海南省高等学校科学研究项目(Hjsk2011-26)

作品数：5被引量：11H指数：2
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“以应用为中心”的生物类专业英语教学改革与实践被引量：5
《大学教育》2013年第12期89-90,共2页刘进平 庄南生 王英 唐燕琼 许云 黄小龙 
2011年海南省高等学校科学研究项目教育教学改革类"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:Hjsk2011-26);海南大学2010年教育教学研究课题"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:hdjy1001)
提出"以应用为中心"的理念,对生物类专业英语教学进行系统改革,以全面培养学生专业英语的交流和应用能力。具体措施包括根据专业内容编写适合教材,强化专业英语的词汇、句法和篇章教学,利用互联网资源辅助教学,打牢"读、写、译"基础,消...
关键词：生物学 生物专业英语 教学改革 能力培养 
生物类专业英语长句和复杂句翻译的实战训练被引量：3
《教育教学论坛》2012年第23期151-152,共2页刘进平 庄南生 王英 唐燕琼 许云 黄小龙 
2011年海南省高等学校科学研究项目教育教学改革类"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:Hjsk2011-26);海南大学2010年教育教学研究课题"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:hdjy1001)
本文根据英汉两种语言的造句特点,结合笔者的教学实践,精选生物类专业英语中具有代表性的长句和复杂句进行解析和翻译。希望通过这些长句和复杂句翻译的实战训练,读者可掌握一般专业英语长句和复杂句的理解和翻译技巧。
关键词：生物类专业英语 长句 复杂句 翻译 
生物类专业英语定语从句的翻译策略被引量：1
《教育教学论坛》2012年第9期73-74,共2页刘进平 庄南生 王英 唐燕琼 许云 黄小龙 
2011年海南省高等学校科学研究项目教育教学改革类"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:Hjsk2011-26);海南大学2010年教育教学研究课题"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:hdjy1001)
定语从句是生物类专业英语使用最多,功能最复杂的从句之一,定语从句的理解与翻译是专业英语教学的重点与难点。本文结合例句,对生物类专业中定语从句的翻译策略进行探讨。
关键词：生物类专业英语 定语从句 翻译策略 
生物类专业英语利用互联网资源辅助教学法被引量：3
《科技信息》2011年第14期213-213,共1页刘进平 庄南生 王英 唐燕琼 许云 黄小龙 
2011年海南省高等学校科学研究项目教育教学改革类"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:Hjsk2011-26);海南大学2010年教育教学研究课题"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号:hdjy1001)
为了培养学生利用互联网资源学习专业英语,辅助生物类专业英语教学,本文提出以下三项内容:1、利用文献搜索引擎进行互联网文献检索;2、利用互联网资源如期刊数据库和国际著名科普杂志网站进行专业文献扩展阅读;3、利用英美著名高校网络...
关键词：生物学 专业英语 互联网 教学法 
生物类专业英语词汇教学策略探讨被引量：2
《科技信息》2011年第9期I0009-I0009,I0034,共2页刘进平 庄南生 王英 唐燕琼 许云 黄小龙 
2011年海南省高等学校科学研究项目教育教学改革类"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号Hjsk2011-26);海南大学2010年教育教学研究课题"以交流应用为中心的专业英语教学法研究"(项目编号hdjy1001)。
本文结合生物类专业英语词汇的特点和教学目标,提出以下教学法:(1传授构词法,使学生迅速掌握大量的新词汇;(2)讲述词素和词源分析法,加深学生对专业词汇的记忆和掌握;(3)辨析易混淆的同义词,阐明语境和词汇之间的关系,促进学生对专业英...
关键词：生物类专业英语词汇 教学法 
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