全国教育科学“十五”规划课题(FBB030793)

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写作的心理治疗与辅导:功能、原理及其应用被引量：26
《华南师范大学学报（社会科学版）》2006年第1期116-121,128,共7页施铁如 
全国教育科学"十五"规划课题(批准号:FBB030793);广东教育学院教授博士专项科研经费资助
写作具有宣泄、抚慰、重构认知功能,从而在心理治疗中发挥着独特的作用。写作治疗的基本原理包括:降低压力经验的通达性,减少闯入记忆;形成叙事连贯,达到因果认识与领悟;对事件整合和重构,建构另种生活故事;把问题外化。写作治疗与辅导...
关键词：写作治疗 叙事治疗 叙事心理学 心理辅导 心理治疗 写作 辅导 原理 应用 认知功能 
学校心理辅导的叙事方式被引量：9
《教育导刊（上半月）》2006年第1期26-28,共3页施铁如 
全国教育科学"十五"规划课题(批准号:FBB030793);广东教育学院教授博士专项科研经费资助
叙事辅导是应用叙事方法开展心理辅导的辅导方式。它通过来访者叙说自己的故事,倾听自己,理解自己,使认知、情绪和精神领域得到探索,并创造出以前没有的东西:自信,自我价值,生活动机。叙事辅导的主要原理在于人是个体生活故事意义的建构...
关键词：心理辅导 叙事方式 叙事心理学 理论基础 
阅读治疗与学校心理辅导被引量：6
《广东教育学院学报》2005年第6期1-6,共6页施铁如 
全国教育科学"十五"规划课题(FBB030793);广东教育学院教授博士专项经费资助项目
阅读治疗有着悠久的历史源头和广阔的发展前景。阅读治疗在解决诸如沮丧、紧张、忧伤、痛苦、孤独等情绪困扰方面有着显著效果。阅读治疗以认知治疗理论、认同理论和叙事理论为其心理学基础。阅读治疗至少经历认同、宣泄、领悟三个阶段...
关键词：阅读治疗 叙事辅导 心理辅导 叙事心理学 学校心理健康 
随笔文写作与学校叙事辅导——随笔文与中学生个性成长的研究报告
《广东教育学院学报》2005年第6期12-15,共4页刘祥 
全国教育科学"十五"规划课题(FBB030793)的子课题
随笔文写作是学生反思自我,建构自我的平台,是学校叙事辅导中的一种方便而有效的方式。实验结果表明,在教学活动中以学生随笔本为辅导媒介,通过师生平等对话、交流和相互评价等一系列活动,可以促进学生在写作兴趣、挫折承受力、自信心...
关键词：心理健康教育 叙事辅导 写作治疗 心理辅导 
通过随笔辅导促进学生心理健康
《广东教育学院学报》2005年第6期16-18,共3页吴慧林 
全国教育科学"十五"规划课题(批准号:FBB030793)的子课题
随笔作为一种比较自由的写作方式,可以实现心理辅导的意义表达、情绪宣泄、沟通与建构功能。在开展学生心理辅导过程中,教师通过学生的随笔了解学生,与学生对话,引导学生在随笔中吐露心声,反思生活,建构意义。教师在通过批语或面谈与学...
关键词：心理健康 叙事辅导 写作治疗 青少年教育 
自我的社会建构观与叙事辅导被引量：10
《心理科学》2005年第1期189-191,共3页施铁如 
全国教育科学"十五"规划课题(批准:FBB030793)。广东教育学院教授博士专项科研经费资助。
叙事辅导以自我在话语中形成的社会建构主义观点为理论基础,认为人类依据故事而生活;强势故事和强势话语塑造着人们的生活;生活是不断超越旧我走向新我的非等同圆运动的过程。叙事辅导通过引导当事人解构旧的生活故事,重写新的 生活...
关键词：社会建构观 叙事心理学 叙事辅导 心理辅导 
语境论与心理学的叙事隐喻被引量：9
《华南师范大学学报（社会科学版）》2004年第4期95-100,112,共7页施铁如 
全国教育科学"十五"规划课题(批准号:FBB030793);广东教育学院教授博士专项科研经费资助
隐喻是人类认识世界的一种思维形式。Pepper以扎根隐喻方法勾画了四类基本的世界假说:形式论、机械论、机体论和语境论。语境论作为反对占统治地位的机械论的一种看待世界的方式,对现今心理学和其他社会科学有着广泛影响。作为语境论的...
关键词：叙事研究 语境论 隐喻 叙事心理学 
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