教育部人文社会科学研究基金(05JA880032)

作品数：10被引量：40H指数：5
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相关期刊：《黑龙江高教研究》《高教发展与评估》《中国地质大学学报（社会科学版）》《南京航空航天大学学报（社会科学版）》更多>>
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高水平研究型大学成长的制度缺失与建构被引量：2
《西南交通大学学报（社会科学版）》2008年第4期48-51,共4页孙孝文 
教育部人文社科项目(05JA880032)
我国高水平研究型大学与世界一流大学存在很大的差距。究其原因,有利于高水平研究型大学成长的制度缺失是重要因素,包括大学分类评价制度、校长选拔制度、经费投入保障制度的缺失等。在构建我国高水平研究型大学的成长制度中,要遵循"大...
关键词：高水平大学 研究型大学 制度缺失 制度建构 
公共管理权力边界:政府与大学——我国高水平研究型大学建设的困境与出路被引量：6
《南京航空航天大学学报（社会科学版）》2008年第2期77-81,共5页李志峰 周璇 
教育部人文社会科学研究2005年度一般项目(05JA880032)
公共管理背景下的大学自治和政府控制权力之间的相互博弈反映出大学与政府在学术和绩效上不同的价值取向。在大学的发展过程中,公共管理六大权力组织都对其发挥影响,其中政府的权力是最主要的。根据公共管理权力结构中政府所扮演的角色...
关键词：公共管理权力 边界 政府 大学 
高等教育质量保障运动的发展态势:比较的视野被引量：2
《高教发展与评估》2007年第6期11-15,共5页高桂娟 冯建民 
教育部人文社会科学一般项目"我国高水平研究型大学发展战略研究"(项目编号:05JA880032)
质量保障是高等教育改革与发展的中心议题。高等教育质量保障的走向是:高等教育质量保障模式趋向融合与稳定,在外控与自律之间寻求一种平衡状态;高等教育质量保障纳入法制轨道,组织机构健全规范,运转协调;在注重高校办学特色的基础上,...
关键词：高等教育质量 质量保障 高等教育发展 
哈佛大学校长的办学理念及其影响被引量：6
《中国地质大学学报（社会科学版）》2007年第5期6-10,共5页李志峰 周璇 
教育部人文社会科学研究项目(05JA880032)
哈佛大学的发展与历届校长的办学理念密切相关。从第14任校长柯兰克到现任校长博克,始终坚持学术自由、追求真理、追求卓越的办学理念,将哈佛大学办成了世界一流大学。追溯哈佛校长的办学理念,在科研上,以学术自由,追求真理为鹄;在人才...
关键词：哈佛大学 大学校长 办学理念 
大学知识创新与组织变革被引量：6
《中国地质大学学报（社会科学版）》2007年第3期52-56,共5页高桂娟 
教育部人文社会科学一般项目(05JA880032)
大学是知识创新的基本力量和战略高地。我国大学尚存在诸多不利于知识创新的组织因素,主要表现在:刚性的组织目标导致科研与教学之间的疏离,大学组织的综合创新能力不足;纵向“科层制”的组织结构削弱了大学组织的学术活力;破坏性的评...
关键词：大学 知识创新 组织创新 创新型国家建设 
研究型大学中教师的专业发展目标探讨
《理工高教研究》2007年第3期58-59,共2页孙孝文 
教育部人文社会科学研究项目--我国高水平研究型大学发展战略研究阶段成果(项目号:05JA880032).
20世纪末,教师专业化从追求教师职业的专业地位和权利向重视教师专业发展转移,从基础教育向高等教育领域延伸。研究型大学教师专业化的关键是推动教师的专业发展,其核心目标是发展教师学术能力,包括学科专业能力和教育专业能力。
关键词：教师专业发展 研究型大学 教师专业化 教育领域 专业能力 专业地位 教师职业 基础教育 
哈佛大学的特色发展战略及其启示被引量：4
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2007年第3期41-44,共4页李志峰 周璇 
教育部人文社会科学研究2005年度一般项目<我国高水平研究型大学发展战略研究>(项目批准号:05JA880032)
高等教育的国际化和全球化,推动着大学走特色化的战略路线。从大学承担的主要社会功能来看,哈佛大学的科学研究特色发展战略体现在其高端的科研定位、科研优先以及以科研为导向的筹款战略;其人才培养特色发展战略体现在其高标准的人才...
关键词：哈佛大学 特色发展 战略 
高水平研究型大学“世俗化”倾向与价值回归被引量：1
《煤炭高等教育》2007年第1期16-18,共3页孙孝文 
教育部人文社会科学项目<我国高水平研究型大学发展战略研究>(项目号:05JA880032)研究成果之一
高水平研究型大学是综合美国研究型大学分类和我国对研究型大学的特定理解而出现的复合概念。由于对高水平研究型大学目标所蕴涵的核心价值认识不清,使得高水平研究型大学建设过程中,面对我国工业化、市场化的压力和诱惑,出现了值得注...
关键词：研究型大学 价值取向 大学理想 
高校教师绩效评价要关照高校教师的特殊性被引量：8
《国家教育行政学院学报》2006年第10期61-64,共4页高桂娟 易风霞 
教育部人文社会科学一般项目"我国高水平研究型大学发展战略研究"(项目编号:05JA880032)阶段性成果
高校教师绩效评价是关乎教师个体以及高校发展的基础性工作。我国高校教师绩效评价正在逐步发展与完善,但也存在着重管理轻激励、忽视教师发展的问题。高校教师绩效评价要关照教师角色的特殊性,关注教师的命运、价值、前途和尊严等;要...
关键词：高校教师 绩效评价 教师发展 
试论大学发展规划及其管理被引量：5
《黑龙江高教研究》2006年第8期22-24,共3页马廷奇 
本文为教育部人文社会科学研究项目<我国高水平研究型大学发展战略研究>(项目批号:05JA880032)的研究成果
大学发展规划是力求改变现状并指向未来的行动纲领,大学组织的学术性职能定位决定了大学发展规划实质上体现为学术战略规划,学科建设是大学发展规划的核心。我国建设高水平大学关键是要科学规划,有所为,有所不为,实现大学的跨越式发展...
关键词：大学发展规划 高水平大学 学科建设 学校管理 跨越式发展 行政体制 管理创新 
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