教育部人文社会科学研究基金(13XZJC880001)

作品数：7被引量：6H指数：1
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西藏偏远地区“撤点并校”个案调查研究——以西藏那曲县A教学点为例被引量：1
《西藏大学学报（社会科学版）》2017年第4期203-210,共8页仁青扎西 达娃 
2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化视角下西藏小学教学点研究"阶段性成果;项目号:13XZJC880001
西藏偏远地区的"撤点并校"问题,不仅关涉国家撤点并校政策下的公平与效率兼顾等同质性问题,更重要的是因特殊的地理、文化环境所产生的多元文化与乡土文化博弈等异质性问题。文章对西藏偏远牧区教学点进行了较细致深入的个案研究,从教...
关键词：西藏偏远地区 小学教学点 个案调查 撤点并校 
西藏偏远牧区小学田野调查研究被引量：1
《新课程研究（上旬）》2016年第11期67-69,共3页仁青扎西 
2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目“多元文化视角下西藏小学教学点研究”(项目批准号:13XZJC880001);西藏自治区国家语委2014年度语言文字应用研究专项课题“我区双语教学现状的调研及科学推进的对策探讨——以那曲县某乡为例”(项目编号:YK—2014—001)的成果
西藏农牧区人口占当前西藏人口的绝大多数，牧区是西藏基础教育的重点和难点，而作为基础教育重要组成部分的小学又承担着在基层维护社会稳定、促进民族团结，实现文化上“多元一体”格局、经济上跨越式发展的重任。因此，文章通过一年...
关键词：西藏 牧区小学 田野调查 
西藏牧区双语教学一类模式的实施困境与对策
《西部素质教育》2016年第18期37-38,共2页仁青扎西 程东亚 
西藏自治区国家语委2014年度语言文字应用研究专项课题"我区双语教学现状的调研及科学推进的对策探讨--以那曲县某乡为例"成果(编号:YK-2014-001);2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化视角下西藏小学教学点研究"(编号:13XZJC880001)
双语教学是民族教育的重要组成部分,多元文化教育的重要目标就是要培养藏汉双语、双文化兼通的人。照此目标,通过田野调查的方法分析了目前西藏牧区在实行一类双语教学模式时面临双语教学环境不能适应双语教学的需要、藏汉双语教学的有...
关键词：西藏牧区 双语教学 一类模式 
西藏基层小学藏汉双语教学现状调查研究
《西藏教育》2016年第9期52-54,共3页仁青扎西 
2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化视角下西藏小学教学点研究"(项目批准号:13XZJC880001);西藏自治区国家语委2014年度语言文字应用研究专项课题"我区双语教学现状的调研及科学推进的对策探讨--以那曲县某乡为例"成果(项目编号:YK-2014-001)
藏汉双语教学是西藏基层小学教育发展的重要课题,通过对80名来自西藏县、乡基层小学教师的问卷调查,从学生双语水平、学生双语学习环境、教师对双语教学作用的认识、教师的教学语言使用等方面对西藏基层小学的藏汉双语教学现状与问题进...
关键词：西藏 基层小学 藏汉 双语教学 
汉藏双语教育研究述评被引量：2
《西藏教育》2014年第3期3-5,共3页仁青扎西 
2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化视角下西藏小学教学点研究"成果
有学者曾提出，制约西藏教育发展的因素主要有三个：1.分散办学问题；2.语言问题；3.师资问题。可以说，这也是制约我国许多民族地区教育发展的主要因素。在多元文化时代下，双语教育成为时代的必然选择，本文所要探讨的就是民汉双语教...
关键词：双语教育 教育研究 述评 少数民族地区 教育发展 多民族地区 教学媒介语 少数民族语 
西藏农牧区小学教育研究述评被引量：1
《西藏教育》2013年第8期12-14,共3页仁青扎西 
2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化视角下西藏小学教学点研究"(项目批准号:13XZJC880001)阶段性成果之一
本文就西藏农牧区小学教育为研究主题,搜集、整理、分析了西藏教育研究中有关该主题的文献。从专著、论文两方面简述并分析了西藏农牧区小学教育的研究概况,对搜集到的文献,从研究问题、研究方法、研究视角、研究采样、研究共同体等方...
关键词：西藏 农牧区 小学教育 述评 
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