多民族地区

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边疆多民族地区高校古代汉语课程中融入课程思政的策略
《语言与文化研究》2025年第3期78-81,共4页艾扎木· 艾拜都拉 
2024年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究与改革项目“课程思政视域下中华优秀传统文化融入《大学语文》教学的路径研究”(立项号:XJGXJGPTB-2024152)的阶段性研究成果。
课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念,是落实立德树人根本任务的关键课程。而古代汉语课程就是道德伦理体系、文字形态、文学艺术以及文化典籍的复合体,它以上至先秦诸子散文,下至唐诗、汉赋、元曲、宋词、...
关键词：边疆多民族地区 高校 古代汉语 课程思政 策略 
马斯洛需要层次理论视角下多民族地区中学生交往交流交融的实践路径研究
《风采童装》2025年第1期0166-0168,共3页梁黎明 
为研究马斯洛需要层次理论视角下团体辅导活动对多民族地区中学生交往交流交融的影响,采用实验组、对照组前后测的实验设计,选取K市某中学的100名中学生为研究对象,对实验组学生进行干预,对照组学生则不需要做任何实验处理。运用spss26...
关键词：交往交流交融 需要 团体辅导 中学生 
彩云灵兽到人间
《普洱》2025年第1期110-113,共4页小牦牛 欧巴非(图) 
“彩云灵兽”是云南民族博物馆最近一个瓦猫四联展的主题,策展人是云南省民间工艺传承协会会长赵晓明,他在策展时决定暂时避开使用“瓦猫”这个热词,取而代之称这些从古老的云南多民族地区走来的神兽为“彩云灵兽”。
关键词：云南民族博物馆 瓦猫 多民族地区 策展人 民间工艺传承 彩云 云南省 
浅析甘肃多民族地区双语语言特点对比——以普通话与东乡语为例
《汉字文化》2024年第23期29-31,共3页姚爱妮 
语言是人类沟通的核心,深刻地影响着互动与思想交流。作为文化、知识与经验的传承媒介,语言反映不同社会群体的思维与认知,展现多元文化交融的独特价值。各类语言并非孤立,而是嵌入社会交互之中。在多民族地区,语言使用复杂,双语或多语...
关键词：东乡语 语言转换与维护 双语现象 
藏羌彝走廊的古史传说与考古发现
《月读》2024年第12期6-15,共10页黄剑华 
我国西南地区部族众多,是世界东方典型的多民族地区。西南地区的横断山脉是著名的半月牙型文化传播带,诚如童恩正先生所言:“从地理位置来看,四川所处的环境也是很有特点的。就南北方向而言,它恰好位于黄河与长江两大巨流之间,亦即中国...
关键词：古史传说 长江中下游平原 多民族地区 藏羌彝走廊 西南地区 民族迁徙 童恩正 横断山脉 
体育活动与地域共同体构建——以黔东南“村BA”为例
《沈阳文旅》2024年第11期88-90,共3页杨国富 
体育活动是由多种体育项目组成并由不同人群共同参加的活动。其发展过程受到地域文化的影响,形成具有地域特色的体育活动。贵州省黔东南“村BA”是体育活动与地域文化融合的产物,“村BA”的发展模式能够为多民族地区的体育活动发展和地...
关键词：地域文化 地域共同体 多民族地区 文化融合 体育项目 交往交流交融 黔东南 当地少数民族 
铸牢中华民族共同体意识视野下渝东南多民族地区节俗形象共享与优化策略研究
《金钥匙(汉文、蒙古文)》2024年第5期12-16,共5页王钢 黎恋秋 
重庆市社会科学基金项目“铸牢中华民族共同体意识视野下重庆多民族地区节俗形象共享与优化策略研究”(2021WL04)阶段性研究成果。
在重庆市渝东南多民族地区,由于各民族的文化传承不同,呈现出各不相同的节俗形象。通过节俗形象的传播路径以及促进各民族团结互助、民族文化认同、民族文化自信等分析,提出多民族地区节俗形象应向多维度空间拓展、多元化展示以及多层...
关键词：文化认同 文化自信 节俗活动 
河湟多民族地区庄廓民居建构思维与空间观念探微
《建筑遗产》2024年第3期1-12,共12页李冬雪 李军环 靳亦冰 张超 
国家社会科学基金(22BMZ031);教育部人文社会科学基金(24XJA760003)
河湟地区是中国西北典型的多民族聚居地,居住在这里的各民族普遍采用高墙平顶的内向型庄廓民居为主要住居形式。文章在归纳庄廓民居基本特征的基础上,深入分析各民族庄廓民居的结构形式与空间形态,发现语缘主导了各民族庄廓民居结构类...
关键词：庄廓民居 多民族 建构思维 空间观念 河湟地区 
昭通市:奋力创建全国民族团结进步示范市
《今日民族》2024年第9期32-34,共3页无 
昭通是多民族地区,全市有635万人,每年有260万人以上劳动力转移输出就业,其中少数民族人口25.6万人,各民族在分布上呈现“大分散、小集中”的特点,在生活中呈现“大流动、大融居”的特点。昭通市以创建全国民族团结进步示范市为总抓手,...
关键词：多民族地区 民族团结进步 示范市 昭通市 转移输出 示范县 有效推进 全覆盖 
多民族地区高校音乐表演专业课程思政路径探索——以新疆艺术学院为例
《中国音乐教育》2024年第9期82-88,共7页雷嘉彦 
2021年度新疆维吾尔自治区高校科研计划“中华文化视域下伊型地区草原音乐文化研究”(项目编号XJEDU2021SI017);2024年新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目“新质生产力背景下新疆高校音乐表演专业高质量人才培养路径研究”的阶段性研究成果。
课程思政的终极目标是立德树人,核心在于通过教育促进当代大学生精神世界建构和整体社会文明的重塑,为建设社会主义现代化强国提供人才支撑和智力支持。本文认为传承中华优秀传统文化是实施课程思政的核心要素,是践行“文化润疆”的需要...
关键词：多民族地区 音乐表演 课程思政 路径探索 
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