河南省社会科学界联合会调研课题(SKL-2006-854)

作品数：3被引量：9H指数：2
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社会建构主义理论下的英语写作课堂教学模式探析被引量：1
《天中学刊》2010年第1期133-135,共3页周冠琼 
河南省社会科学联合会基金项目(SKL-2006-854)
以社会建构主义理论为指导的英语写作教学模式强调学习者的中心和主体地位、教师的中介作用、学习中的社会互动活动以及教师、学生、任务和环境的动态系统关系,从而最大可能地提高学生在教学中的参与性,提高英语写作课堂的趣味性和实效...
关键词：社会建构主义理论 英语写作 课堂教学模式 
社会建构主义理论下的大学英语精读课堂教学模式研究被引量：4
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2007年第5期137-139,共3页庞彦杰 丁大刚 
2006年度河南省社科联调研课题基金资助项目(SKL-2006-854)
文章对目前河南省高校大学英语课堂精读教学模式作了些调查和分析,以社会建构主义教学观为理论依据,针对现存的问题进行英语课堂设计,结合教学实践提出了新的课堂教学模式,旨在更有效地提高英语教学质量。
关键词：社会建构主义理论 大学英语精读课堂 教学模式 
建构主义理论下的大学英语精读课堂教学模式研究被引量：4
《广东白云学院学刊》2007年第1期71-74,共4页庞彦杰 
本文为2006年度河南省社科联调研课题（SKL-2006-854）.
大学英语教育应注重培养学生的自主学习能力、发散性思维能力和创新能力,应树立以学生为教育主体、教师为主导的教育理念。本文对目前河南省高校大学英语课堂精读教学模式作以调查和分析,以建构主义教学观为理论依据并针对现存的问题进...
关键词：建构主义理论 大学英语精读课堂 教学模式 
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