国家社会科学基金(CAA100111)

作品数：5被引量：21H指数：3
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群星闪耀的时刻:哥伦比亚大学教师学院的创建被引量：5
《清华大学教育研究》2016年第2期104-110,共7页陈瑶 
国家社科基金2010年度教育学青年课题"美国教育学科形成的历史研究:1865-1919"(CAA100111)
19世纪末到20世纪初,哥伦比亚大学教师学院在道奇、巴特勒、赫维里、拉塞尔几位强有力的领导者的推动下创建,完成了从慈善机构、教师培训学院到大学水平的专业学院的成功转型,在这一过程中,众多教育学术精英汇聚于此,开创了哥大师院乃...
关键词：哥伦比亚大学教师学院 专业学院 教育学科 
美国教育研究学科化的开端被引量：5
《教育研究》2015年第5期141-151,共11页陈瑶 
国家社科基金2010年度教育学青年课题"美国教育学科形成的历史研究:1865-1919"(课题批准号:CAA100111)的研究成果
19世纪后期到20世纪初期,随着美国社会的巨大变迁,学术生态环境也发生了重大变化:知识的组织、生产、传播走向了专业化和学科化。在此背景中,教育研究作为一门新兴领域也开启了学科化的历程,主要沿着三条基本线索:知识形态——教育知识...
关键词：教育研究 学科化 教育学科 教育学院 研究传统 
杜威的教育学理想被引量：9
《教育学报》2012年第6期15-25,共11页陈瑶 
国家社科基金2010年度教育学青年课题"美国教育学科形成的历史研究:1865-1919"(课题批准号:CAA100111)的阶段研究成果
19世纪末到20世纪初是美国教育学科的构建时代,作为学科构建的最重要领航者,杜威的相关言说和行动,一方面是我们了解当时教育学科构建和发展样态不可或缺的资源,另一方面,也是我们检验当代教育学科发展变化的一种参照。杜威在其相关的...
关键词：杜威 教育科学 教育学科 学科构建 统一 教育学理想 
历史中的教育知识——美国十九世纪教育期刊分析
《教育史研究辑刊》2012年第4期77-83,共7页陈瑶 
本文系国家社科基金2010年度教育学青年课题“美国教育学科形成的历史研究：1865-1919”（课题批准号：CAA100111）阶段研究成果之一.
十九世纪美国开始出现了专门性的教育期刊和学校杂志。从这些杂志的主办机构、刊载的主要内容、稿源情况分析来看，体现出专业化和学术化的发展趋势。巴纳德的《美国教育杂志》是这些杂志中的典范。十九世纪的教育期刊呈现了当时美国教...
关键词：教育知识 教育期刊 学校杂志 巴纳德 
美国教师教育改革传统:源流与启示被引量：2
《黑龙江高教研究》2011年第10期20-23,共4页陈瑶 
国家社科基金"十一五"规划2010年度教育学青年课题"美国教育学科形成的历史研究:1865-1919"(编号:CAA100111)阶段研究成果
自19世纪上半叶以来,美国教师教育制度和理论经历了种种变化和发展,改革的提议和模式层出不穷。贯穿一个多世纪的教师教育改革,主要形成了四种彼此相关又有明显差异的传统和线路,即:学术传统、社会效率传统、发展主义传统和社会重建传...
关键词：美国 教师教育 改革 传统 
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