全国教育科学规划教育部重点课题(GKA103007)

作品数：8被引量：77H指数：7
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相关作者：朱祖林毕磊汤诗华郭允建安哲锋更多>>
相关机构：安徽广播电视大学北京工业大学武汉大学厦门大学更多>>
相关期刊：《远程教育杂志》《中国远程教育》《中国电化教育》更多>>
相关主题：成人研究主题研究方法共现分析远程教育研究更多>>
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我国远程教育研究2016年度进展报告被引量：8
《远程教育杂志》2017年第5期15-26,共12页毕磊 朱祖林 郭允建 汤诗华 刘盛峰 
全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"(GKA103007);安徽省高校人文社会科学研究重点项目"基于学生体验的远程教育质量评价研究"(SK2017A1023);"成人远程学习者专业认同的理论与实证研究"(SK2017A1024)的研究成果
延续系列研究的总体设计,对2016年度我国远程教育研究进行计量分析和述评,并与2013-2015年数据对比分析。研究发现:(1)研究主题分布极化,重实践、轻理论的现象没有明显改观,远程教与学、技术与媒体、管理、资源、学习者等5个主题持续成...
关键词：远程教育 研究主题 研究方法 研究主体 共现分析 
我国远程教育研究2015年度进展报告被引量：10
《远程教育杂志》2016年第5期13-26,共14页朱祖林 毕磊 郭允建 汤诗华 
全国教育科学规划教育部重点课题“成人在线学习心理与行为的监控与评价研究”(GKA103007);安徽省社会科学创新发展研究课题“文化强省视域下安徽高等教育学习成果转换研究”(B2015008);国家开放大学重点课题“近三十年来我国远程教育研究方法的演变及其方法论反思”(GAQ1805)研究成果
根据本系列研究的总体设计,对2015年度我国远程教育研究进行计量分析和述评。远程教与学、资源、管理、学习者、评价、技术与媒体、远程教育应用等为年度热点主题,MOOCs、翻转课堂、在线学习、微课、开放大学、学习分析、交互、可视化...
关键词：远程教育 年度进展 研究主题 研究方法 研究主体 共现分析 
我国远程教育研究2014年度进展报告被引量：11
《远程教育杂志》2015年第6期3-15,共13页朱祖林 毕磊 汤诗华 郭允建 
全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"(课题批准号GKA103007);国家开放大学重点课题"成人远程学习者专业认同的测评研究"(课题批准号G14A1801Z);"近三十年来我国远程教育研究方法的演变及其方法论反思"(课题批准号GAQ1805)研究成果
沿用2013年度进展报告的研究设计,对2014年度我国远程教育研究进行了计量分析和述评。与2013年度相比,研究主题的关注、研究方法的应用、研究主体的分布,既有稳态的延续,也有动态的变化。远程教与学、资源、管理、技术与媒体、学习者等...
关键词：远程教育 年度进展 研究主题 研究方法 研究主体 共现分析 
我国远程教育研究2013年度进展报告被引量：13
《远程教育杂志》2014年第3期3-12,共10页朱祖林 郭允建 朱晨灿 汤诗华 毕磊 
全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"(课题批准号:GKA103007);国家开放大学重点课题"近三十年来我国远程教育研究方法的演变及其方法论反思"(课题批准号:GAQ1805)研究成果
采用内容分析、元分析和社会网络分析等非反应测量法,从研究主题、研究方法、研究主体、主要共现等多重角度,对2013年度我国远程教育研究进行计量分析和客观述评。远程教与学、管理、资源、学习者、技术与媒体等是年度热点主题,开放大...
关键词：年度进展 研究主题 研究方法 研究主体 共现分析 
成人在线学业情绪测评研究被引量：11
《中国远程教育》2013年第11期43-46,55,共5页汤诗华 朱祖林 毕磊 安哲锋 
全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"(课题批准号:GKA103007)成果之一
学业情绪是影响学业进程展开和学业目标实现的重要因素。本研究通过文献分析、问卷调查和理论推演,界定了成人在线学业情绪的基元结构,编制了成人在线学业情绪量表,并运用该量表在远程教育院校进行了抽样施测。结果显示,成人在线学业情...
关键词：学业情绪 情绪倾向性基元 积极情绪 消极情绪 成人在线学习者 
成人在线学习心理与行为的四因素关联模型被引量：11
《远程教育杂志》2013年第1期29-37,共9页朱祖林 安哲锋 毕磊 汤诗华 郭允建 
全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"(课题批准号:GKA103007)的系列研究成果之一
成人在线学习心理与行为过程是一个可以整体解析为知、情、意、行的复杂系统,从中分别择取成人在线学习中典型的学业自我概念、学业情绪、学业韧性和学习行为,作为成人在线学习心理与行为关联模型的基本构成因素。采用文献研究、理论分...
关键词：学业自我概念 学业情绪 学业韧性 学习行为 关联模型 
成人在线学业韧性的测评研究被引量：10
《中国电化教育》2012年第6期37-41,共5页朱祖林 安哲锋 汤诗华 毕磊 
全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"(课题批准号:GKA103007)阶段成果之一
学业韧性是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。成人在线学业韧性的因素结构是什么、怎样进行测评、基本特征如何,迄今尚无专门研究。该文根据文献分析、问卷调查和理论推演,构建了成人在线学业韧性的理论模型和测量维度,编制了成人...
关键词：学业韧性 应对倾向 意志过程 适应结果 成人在线学习者 
成人在线学业情绪倾向的测度方法研究被引量：18
《中国电化教育》2011年第6期55-60,共6页朱祖林 黄彩虹 李锐 洪婧倞 
全国教育科学规划教育部重点课题"成人在线学习心理与行为的监控与评价研究"(课题批准号:GKA103007)阶段成果之一
积极的学业情绪有助于学习者认知活动的开展和学习目标的达成。为使远程教育院校及时了解成人学生群体在线学习时的学业情绪倾向,帮助他们以积极的学业情绪开展学业活动,我们借鉴情感计算这个前沿领域的有关研究,构建了情感权值词典并...
关键词：在线学习 学业情绪 情绪倾向 情感权值词典 测度方法 
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