四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(SCWYH12-25)

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从记忆到理解的英语学习之路
《新课程（综合版）》2013年第7期99-100,共2页周姝 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目《利用短文听写培养学生元认知意识——大学英语听力教学途径探究》(项目编号SCWYH12-25)阶段性成果;西华师范大学校级项目《基于短文听写的大学英语听力教学途径探究》(项目编号11A011)阶段性成果
据笔者教学经验和调查发现,大学英语学习对于很多非英语专业的学生来说还停留在单词和知识点的记忆上。英语学习记忆是基础,此外从知识点的记忆到语言理解的提升以及语言的产出才是英语综合能力的体现。在这一系列提升过程中,对语言的理...
关键词：大学英语学习 学习记忆 语言理解 英语综合能力 语言信息 非英语专业 教学经验 听力理解 
关注听力理解过程,唤醒元认知意识,提高听力理解能力
《文教资料》2013年第16期177-178,共2页周姝 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目《利用短文听写培养学生元认知意识——大学英语听力教学途径探究》(项目编号SCWYH12-25)阶段性成果;西华师范大学校级项目《基于短文听写的大学英语听力教学途径探究》(项目编号11A011)阶段性成果
文章强调了关注听力理解过程的重要性，并结合元认知意识，分析了两者在大学英语听力教学中的关系和作用，最后将两者结合设计出自上而下的大学英语听力教学途径。该教学途径将有利于学生自主学习，提高听力理解能力。
关键词：听力教学途径 自上而下过程法 元认知意识 
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