周姝

作品数：11被引量：13H指数：3
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供职机构：西华师范大学公共外语学院更多>>
发文主题：听力理解初中英语写作C20绘本阅读课内更多>>
发文领域：文化科学语言文字轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《文教资料》《吉林教育（教研）》《边疆经济与文化》更多>>
所获基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
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刍议英语教学中的茶文化教育被引量：1
《福建茶叶》2017年第6期326-327,共2页周姝 
作为中国传统文化的精华,茶文化中蕴藏了丰富的教育理念和素材,尤其是在当代教学改革不断深入的背景下,强化现代茶文化教育,不仅是推动当代教育创新发展的要求,也是实现我国传统传承创新的有力举措。英语作为一门语言学科,在教育的过程...
关键词：英语 茶文化 教育 
低年级小学英语拼读阅读课例评析被引量：3
《文教资料》2017年第17期227-229,222,共4页周姝 
西华师范大学英才基金项目《以阅读为导向的自然拼读法在小学低年级英语教学中的应用与研究———以川东北地区为例》17YC074成果
参照中国中小学生英语分级阅读标准，紧扣中国中小学生英语阅读素养发展目标理论框架，本文设计针对小学低年级学生的自然拼读与英语分级绘本阅读相结合的英语拼读阅读课。根据对本课例的评析，得出英语拼读阅读IFO教学模式能有效帮助...
关键词：自然拼读 英语分级绘本阅读 小学英语教学 
优秀中学英语微课内容要素分析——以C20联盟初中英语写作微课为例被引量：3
《课程教育研究》2016年第19期99-100,共2页周姝 
本文从选题立意、内容结构、讲授方法、呈现形式、四个维度分析了C20联盟中具有典型意义的初中英语写作微课内容,归纳出优秀中学英语微课内容要素,以期能提高微课教学效果,助力课程教学改革。
关键词：微课 初中英语写作 内容要素 
从记忆到理解的英语学习之路
《新课程（综合版）》2013年第7期99-100,共2页周姝 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目《利用短文听写培养学生元认知意识——大学英语听力教学途径探究》(项目编号SCWYH12-25)阶段性成果;西华师范大学校级项目《基于短文听写的大学英语听力教学途径探究》(项目编号11A011)阶段性成果
据笔者教学经验和调查发现,大学英语学习对于很多非英语专业的学生来说还停留在单词和知识点的记忆上。英语学习记忆是基础,此外从知识点的记忆到语言理解的提升以及语言的产出才是英语综合能力的体现。在这一系列提升过程中,对语言的理...
关键词：大学英语学习 学习记忆 语言理解 英语综合能力 语言信息 非英语专业 教学经验 听力理解 
关注听力理解过程,唤醒元认知意识,提高听力理解能力
《文教资料》2013年第16期177-178,共2页周姝 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目《利用短文听写培养学生元认知意识——大学英语听力教学途径探究》(项目编号SCWYH12-25)阶段性成果;西华师范大学校级项目《基于短文听写的大学英语听力教学途径探究》(项目编号11A011)阶段性成果
文章强调了关注听力理解过程的重要性，并结合元认知意识，分析了两者在大学英语听力教学中的关系和作用，最后将两者结合设计出自上而下的大学英语听力教学途径。该教学途径将有利于学生自主学习，提高听力理解能力。
关键词：听力教学途径 自上而下过程法 元认知意识 
Negative Transfer in Second Language Acquisition被引量：1
《海外英语》2011年第9X期245-247,共3页周姝 
Negative transfer is the basic term we need to master in second language acquisition.This paper tries to analyze negative transfer of Chinese from the aspects of lexis,syntax and pragmatics.Besides,it provides suggest...
关键词：NEGATIVE TRANSFER SECOND LANGUAGE ACQUISITION CHINGLISH 
儿童语言习得中环境因素对大学英语教学的启示
《边疆经济与文化》2011年第5期132-133,共2页周姝 
本文通过对儿童语言习得四大理论的引入,分析环境因素在儿童语言习得中的重要位置,进而联系在大学英语教学中如何充分利用环境因素让学生像儿童那样轻松学习语言。儿童语言习得环境因素对大学英语教学的启示主要包括以下三个方面:即要...
关键词：儿童语言习得 交际互动 自然语境 大学英语 
运用英语阅读理论,提高英语阅读能力被引量：3
《考试周刊》2011年第26期140-141,共2页周姝 
本文从英语阅读的过程理论：自下而上、自上而下、互动阅读和图示理论着眼,分析了其内涵,提出了提高英语阅读的几条建议。
关键词：英语阅读理论 英语阅读 提高方法 
短时记忆、图式理论与大学英语篇章听力理解被引量：1
《吉林教育（教研）》2010年第2期10-11,共2页周姝 刘蕾蕾 
本文通过对短时记忆特点的研究,结合引入图式理论,对大学英语听力中的关键问题——如何听懂篇章大意,进行了深入分析。得出在短时记忆和已知信息建立有意义联系这一听音过程中,我们如果能够结合图式理论,在有限容量的短时记忆中成功保...
关键词：短时记忆 图式理论 篇章听力理解 
大学生词汇学习策略实证研究被引量：1
《科教文汇》2009年第28期138-140,共3页周姝 何华清 
本研究以普通高校非英语专业234名大学二年级学生为调查对象,主要采用问卷调查和SPSS等工具,探究非英语专业学生在词汇学习策略使用上的总体倾向。结果表明:普通高校非英语专业学生不能普遍使用多种词汇学习策略,且集中于频繁地使用认...
关键词：非英语专业学生 词汇学习策略 认知策略 
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