全国教育科学“十一五”规划课题(DHA070147)

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教育感情论被引量：30
《教育研究》2009年第12期53-58,共6页熊川武 
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"基础教育内涵性均衡发展研究"(项目批准号:06JJD880011);优秀博士论文资助项目"理解教育研究--以反思为基础的消除师生误解增进理解的过程与策略研究"(项目批准号:200109);教育部"十一五"重点课题"自然分材教学研究"(课题批准号:DHA070147)的研究成果
教育感情是教育世界的活动者对教育人事的好恶体验,具有职业性、教育性与表演性。教育感情的基本要素可分解为观念、体验、表达与评价,它们之间相互作用构成教育感情的机制。教育感情与教育效果的关系不是机械对应的,适宜的教育感情可...
关键词：教育感情 职业性 教育性 表演性 
从“自然分材教学”的实施看教师教育
《当代教师教育》2008年第2期5-9,共5页熊川武 
教育部"十一五"重点课题(DHA070147);教育部人文社会科学重点研究基地2006年重大项目(06JJD880011)
自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化,引导学生普、补分读并针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态。它的实施告诉人们,有效的教师教育应该是既重视科学精神又热衷人文关怀的教育。
关键词：自然分材教学 教师教育 师生幸福 
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