上海市公共卫生体系建设三年行动计划(08GWZX1001)

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小型临床演练评量师资培训需求的调查和培训效果评价被引量：4
《中华全科医师杂志》2011年第6期386-389,共4页杨华 顾杰 张向杰 寿涓 王健 祝墡珠 
上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
目的 了解全科医师规范化培训带教师资对小型临床演练评量（mini-CEX）培训的需求及其培训后的效果.方法 采用问卷调查方式,对114名参加mini-CEX师资培训的全科医师规范化培训带教师资（全科师资）在培训前后进行调查,了解培训需求及对...
关键词：小型临床演练评量 师资培训 评价研究 
全身疼痛2个月
《中华全科医师杂志》2011年第6期411-412,共2页陈碧华 余步军 甘欣锦 祝墡珠 
上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
病史摘要 患者,男性,45岁.因＂全身疼痛2个月＂于2008年4月入院.患者入院前2个月无明显诱因全身骨痛，以四肢及背部为主，无关节肿胀及活动障碍，曾予布洛芬等止痛药物治疗效果不佳，2008年3月外院查抗链球菌溶血素O、类风湿因子、...
关键词：全身疼痛 抗链球菌溶血素O 类风湿因子 全身骨痛 活动障碍 关节肿胀 治疗效果 止痛药物 
小型临床演练评量简介被引量：21
《中华全科医师杂志》2011年第6期406-408,共3页顾杰 祝墡珠 杨华 
上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
医学注重实践,其教学应以培养临床能力为重点.我国医学教育长期受应试教育影响,＂高分低能＂屡见,严重影响医师执业水平.虽问题导向学习、标准化病人、客观结构化临床考试等新型教学和考核方法已引入我国,但作为临床能力评价基础的轮转...
关键词：临床能力 客观结构化临床考试 演练 问题导向学习 医学教育 标准化病人 应试教育 能力评价 
标准化病人在全科学员临床能力强化培训中的应用效果评价被引量：9
《中华全科医师杂志》2011年第1期17-20,共4页寿涓 祝墡珠 江孙芳 张向杰 彭明辉 
上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
目的 探讨标准化病人在全科学员临床能力强化培训中的应用.方法 以上海中山医院的53名全科学员作为研究对象,随机分为干预组和对照组.对照组进行常规临床轮转,干预组尚接受由标准化病人介导的临床能力强化培训课程.3个月后,通过标准化...
关键词：教学 患者模拟 临床能力 
小型临床演练评量在全科医师培训轮转考核中的信度与效度分析被引量：55
《中华全科医师杂志》2010年第11期786-787,共2页顾杰 杨华 寿涓 张向杰 王健 祝墡珠 
上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
应用小型临床演练评量（mini—CEX），于2009年9月至2010年2月对在复旦大学附属中山医院接受上海市全科医师规范化培训的34名学员及11名专升本学员在培训、轮转到社区门诊与医院全科病房时进行出科考核。45名学员和9名教师共完成81次min...
关键词：信度 小型临床演练评量 
客观结构化临床考核方法在上海市全科医师规范化培训学员临床能力毕业考核中的运用被引量：25
《中华全科医师杂志》2009年第12期856-859,共4页江孙芳 寿涓 张向杰 彭明辉 祝墡珠 
上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
目的建立上海市全科医师规范化培训毕业考核中“客观结构化临床考核（objective structured clinical examination，OSCE）”方法并予以实施，探寻评价全科医师临床能力的新方法。方法2009年7月对上海市全科医师规范化培训学员临床能力...
关键词：教学 客观结构化临床考试 临床能力 
标准化病人在考核全科学员临床能力中的应用研究被引量：3
《中华全科医师杂志》2009年第12期860-863,共4页寿涓 祝墡珠 江孙芳 张向杰 彭明辉 
上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
目的采用标准化病人（SP）考核学员的临床能力，探讨改革全科规范化培训的毕业考核方法。方法上海2006级3个全科医学临床培训基地的52名学员参加考试，SP站点的考核分3个环节，包括重点问诊和体检、病历书写和口试，分别测试学员的沟通...
关键词：教学 标准化病人 客观结构化临床考试 临床能力 
标准化病人在医学生医患交流教学中应用的探讨
《中华全科医师杂志》2009年第12期895-896,共2页劳力敏 张向杰 周容 江孙芳 祝墡珠 
复旦大学上海医学院2008年本科课程教学改革研究项目（200812）;上海市公共卫生三年行动计划全科医学重点学科建设项目（08GWZX1001）
就医学生医患交流教学中标准化病人（standardized patient，SP）病例设计和培训、教学目标和要求的制定以及SP运用于教学实践的方法等相关问题进行初步探讨，并对SP应用于医患交流教育中的经验与问题进行总结。
关键词：教育 标准化病人 
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