国家教师科研基金(02010001)

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陶行知职业教育思想与高职院校课程设置的哲学思考被引量：8
《教育与职业》2010年第35期130-132,共3页马桂霞 
国家教师科研基金“十一五”规划重点课题“西部民族地区中小学幼儿园自主创新教育和谐体系实验与研究”子课题“陶行知职业教育思想研究”的阶段性成果之一(课题编号:02010001)
文章通过介绍、借鉴陶行知的职业教育思想,特别是其职业教育课程观来分析高等职业教育课程设置存在的弊端,进行科学合理的课程设置,为培养高技能创新人才提供哲学依据。
关键词：高职教育 陶行知 课程设置 哲学思考 
陶行知生活教育思想对当代职业教育的启示被引量：3
《教育与职业》2010年第20期165-167,共3页勾长明 
国家教师科研基金“十一五”规划重点课题“西部民族地区中小学幼儿园自主创新教育和谐体系实验与研究”子课题“陶行知职业教育思想研究”的阶段性研究成果(课题编号:02010001;课题主持人:勾长明)
陶行知教育思想是一个内容丰富,结构严密完整的科学体系。其中生活教育是核心。生活教育的主张与当代职业教育所提倡的教育理念、培养模式、发展方向等方面存在很多共性,对当今职业教育发展具有许多借鉴意义。职业教育应以改造生活、改...
关键词：陶行知 职业教育思想 生活教育 
系统研究陶行知职业教育思想 积极探索当代职业教育发展规律
《吉林教育（教研）》2010年第7期105-106,共2页包莲 包春芝 
国家教师科研基金“十一五”规划重点课题“西部民族地区中小学幼儿园自主创新教育和谐体系实验与研究”子课题“陶行知职业教育思想研究”的阶段成果之一课题主持人:勾长明课题编号:02010001
陶行知职业教育思想作为一个科学的思想体系,其内容丰富、方法灵活、特色鲜明、模式新颖,与我们今天倡导的职业教育理念、课程建设、方法和手段的创新、教育教学模式的探索有许多共性。高等职业教育要以生活教育理念为指导,坚持育人为本...
关键词：陶行知 职业教育思想 生活教育 发展规律 
陶行知生活教育理论对思想政治理论课教学的指导意义被引量：2
《成功》2010年第10期222-223,共2页包秀敏 
国家教师科研基金"十一五"规划重点课题"西部民族地区中小学幼儿园自主创新教育和谐体系实验与研究"子课题"陶行知职业教育思想研究"成果之一(课题编号:02010001)
"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"是陶行知生活教育理论的三大基本原则。以陶行知生活教育理论为指导,将其三大基本原则具体运用到高职思想政治理论课教学实践,突出高职思想政治理论课教学的生活性、时代性和针对性,体现开放性。
关键词：生活教育理论 思想政治理论课 生活性 时代性 针对性 开放性 
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