江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJB880095)

作品数：6被引量：8H指数：2
导出分析报告
相关作者：孙宇张园付昌义王敏程晓丹更多>>
相关机构：南京工业大学更多>>
相关期刊：《大家》《科技管理研究》《课程教育研究》《黑龙江高教研究》更多>>
相关主题：大学科学教育科学教育大学生高校师德建设文化视阈更多>>
相关领域：文化科学文学自然科学总论更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
科学传播视域下的大学生科学素质现状调查被引量：1
《科技管理研究》2012年第24期260-266,共7页孙宇 张园 付昌义 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"科学传播视野下的大学科学教育"(09SJB880095);2011年南京工业大学教育教学改革课题
结合科学传播理论,从科学素质的三层含义着眼,采用多阶段随机抽样的方法,调查部分江苏省全日制高等学校在校学生的科学素质状况。发现当前即便在理工科高校,也是关注大学生人文素质培养较多,而对科学素质培养却很不够。通过分析当前大...
关键词：科学传播 大学生 科学素质 现状调查 
大学生就业指导工作方式方法探讨与研究
《课程教育研究》2012年第29期11-11,共1页王敏 程晓丹 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“科学传播视野下的大学科学教育”(批准号:09SJB880095);南京工业大学思政教育课题,立项编号:SZYB2011014
随着经济体制改革的不断深化，我国经济正在经历转型。在“十二五”规划之初，大学生就业仍是全社会关注的问题。大学生就业问题能否得到很好的解决，更关系到我国社会的长远发展。因此通过对思想政治教育在大学生就业指导中价值的分析...
关键词：高校思想政治 就业指导 大学生就业 科学发展观 
科学传播、科学教育与全民科学素质培养被引量：2
《学术界》2012年第5期134-142,287-288,共9页孙宇 张园 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"科学传播视野下的大学科学教育"(批准号:09SJB880095);2011年南京工业大学教育教学改革课题;2011年南京工业大学党建与思想政治教育研究课题(SZZD2011011)的研究成果
在激励更多社会力量投入公民科学素质建设的行动中,科学传播与科学教育是两条主线,现代化的传媒工具是公民科学素质建设得以成功的重要手段。本文以"共同合力提升公民科学素质、促进人的全面发展"的整体观,剖析了科学教育和科学传播的...
关键词：科学素质 科学教育 科学普及 科学传播 
大学文化视阈下的高校师德建设重塑被引量：3
《黑龙江高教研究》2012年第3期84-86,共3页孙宇 张园 
2009年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"科学传播视野下的大学科学教育"(编号:09SJB880095)的研究成果
教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。高校学习和实践科学发展观,贯彻党的十七届六中全会关于文化改革发展的精神,勇创一流,可以选择师德修养为突破口,加强师德风范建设,增强文化软实力。全面提高教师素质和教育质量,做学生健康成长...
关键词：科学发展 文化发展 师德修养 
科学传播视野下的大学科学教育理论与实践
《大家》2011年第22期238-238,共1页付昌义 孙宇 
2009年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“科学传播视野下的大学科学教育”(09SJB880095);2009年南京工业大学党建与思想政治教育研究课题“基于科学传播背景的大学科学教育理论研究”(SZYB2009011);2010年江苏省青少年和青少年工作研究课题“大学生科学素质教育现状研究”(10JSGQT48)的研究成果
一、科学传播视野下的大学科学教育基本内容与传统科普观影响的大学科学教育不同的是,科学传播理论指导下的大学科学教育不再是只传播科学技术基本知识,而是拓宽到二阶的科学传播内容。
关键词：科学教育 科学传播 科学技术 科学方法 大学生 科学素质 基本内容 科学知识 科学精神 学生参与 
科学传播视野下的科学精神内涵被引量：2
《中国电力教育》2009年第11期1-2,共2页付昌义 孙宇 张园 王敏 
2009年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"科学传播视野下的大学科学教育"(编号:09SJB880095);2007年南京工业大学党建与思想政治教育研究课题"工科大学生科学精神教育研究"的研究成果
科学传播作为一种现代科普理论,是摆脱了传统科普观、吸取了现代学术发展的全新理论。本文综述了科学传播理论的内涵,从科学传播理论的角度分析研究科学精神内涵,并认为科学传播视野下的科学精神内涵包括以普遍主义原则和诚实性原则为...
关键词：科学传播 科学精神 大学科学教育 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部