云南省教育厅科学研究基金(09C0193)

作品数：4被引量：25H指数：2
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“三个二次”在研究函数单调性极值中的工具作用
《中学教学参考》2013年第2期4-7,共4页张国坤 孙雪梅 
云南省教育厅科研基金项目“基于学习风格理论的文理科学生数学教学策略的研究”(项目编号:09C0193)的研究成果之一
二次方程、二次函数、二次不等式及其相互关系，统称为“三个二次”．二次函数的零点问题就是二次方程实根问题，二次方程的实根（若有）通常就是二次不等式解集的边界．分析零点、二次函数图像、单凋性与函数值，数形结合是研究二次相...
关键词：函数单调性 工具作用 极值 二次不等式 二次方程 二次函数 函数图像 数形结合 
曲靖市农村中学高二理科生学习风格的调查研究被引量：3
《数学教育学报》2012年第6期35-37,共3页孙雪梅 赛麒麟 朱维宗 
云南省教育厅科研基金项目——基于学习风格理论的文理科学生数学教学策略的研究(09C0193)
根据鲁利亚对人脑机能的研究理论，从学习方式的角度可把学习风格分为3种基本类型：抽象认知型、直觉体验型和实证操作型．对云南省曲靖市某农村中学354名高二理科生进行问卷和访谈调查，调查结论是：高二理科生中不同学习风格类型的学...
关键词：学习风格 抽象认知型 实证操作型 直觉体验型 
V/A模型及其在数学解题中的指导作用被引量：1
《中学数学月刊》2011年第11期9-11,共3页孙雪梅 
云南省教育厅科研基金项目——基于学习风格理论的文理科学生数学教学策略的研究(09C0193)
视觉空间表征与言语分析表征相互作用解题模型（Visualizer／Analyzer模型，下称V／A模型）认为，在解题过程中，存在多层次的、相互作用的视觉化思维与分析性思维，每一层次的分析推理包含了4种类型的活动：从视觉表征中推论出附加性...
关键词：V/A模型 图形表征 数式表征 数学精致化 
数学化思想及其在数学问题解决教学中的应用分析被引量：21
《数学教育学报》2010年第1期20-22,102,共4页孙雪梅 朱维宗 
云南省教育厅科研基金项目——基于学习风格理论的文理科学生数学教学策略的研究(09C0193);曲靖师范学院重点建设学科项目——课程与教学论
＂数学化＂思想是数学教学的主要形式,它可分为4个不同层次：情境层次、指涉层次、普遍层次及形式层次.问题解决是数学化的目的和原动力,并且为数学化提供方向和目标.只有经过数学化,问题的解决才能成为可能,没有数学化,实际问题将处于...
关键词：数学化 数学化层次 问题解决教学 
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