教育部人文社会科学研究基金(10YJA880064)

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美国生涯与技术教育教师聘任和培训制度分析被引量：2
《世界教育信息》2014年第12期31-35,共5页李敏 朱建梁 
教育部人文社会科学研究项目(编号:10YJA880064)
来自各行业的教师熟悉行业标准,拥有熟练的职业技能,是职业教育教师的重要来源。美国大部分生涯与技术教育教师来自企业,他们通过替代路径进入教师队伍。这是因为学区比较看重该类教师的行业工作经验,待其进入教育行业后再给予系统的培...
关键词：生涯与技术教育 替代路径 教师培训 企业 
基于技术知识意会性的个体技术学习策略
《浙江工业大学学报（社会科学版）》2011年第2期165-168,共4页李敏 杜惠洁 
教育部人文社科规划基金项目（10YJA880064）
技术知识具有明显的意会性,这种意会性对技术创新和技术学习具有重要的意义,学习和传播技术知识必须重视其意会性的特征。技术知识学习和转化的主要途径是实践,因此,可以通过推行学徒制,在教学中采用情境性教学模式以及利用多媒体仿真...
关键词：技术学习 意会知识 实践 学徒制 情境性教学 
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