教育部人文社会科学研究基金(10YJA880068)

作品数：5被引量：43H指数：4
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相关作者：侯爱荣曾琳刘茹更多>>
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相关期刊：《江苏高教》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《比较教育研究》更多>>
相关主题：职前教师完全学分制应用型人才培养应用型本科院校职前教师培养更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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应用型本科院校专业设置的内在逻辑与机制建构被引量：10
《江苏高教》2016年第6期86-89,共4页侯爱荣 
山东省社会科学规划研究项目"基于绿色视角的地方综合性大学人才培养模式研究";项目编号(11CJYJ02);教育部人文社会科学研究项目"地方高师院校战略转型与核心竞争力的形成机制研究";项目编号(10YJA880068)
应用型本科院校在办学定位上具有技术性、地方性与行业性特征,以培养"实践、实用、实干"的应用型高级技术人才为己任。应用型本科院校的专业设置应遵循互生互长逻辑,使专业结构与区域经济社会发展需要相契合;遵循内涵发展逻辑,突出办学...
关键词：应用型本科院校 专业设置 逻辑与机制 
完全学分制与应用型人才培养被引量：21
《江苏高教》2014年第6期90-92,共3页侯爱荣 
山东省社会科学规划研究项目"基于绿色视角的地方综合性大学人才培养模式研究";项目编号(11CJYJ02);教育部人文社会科学研究项目"地方高师院校战略转型与核心竞争力的形成机制研究";项目编号(10YJA880068)
完全学分制与应用型人才培养有一个共同的联结点——市场机制。目前应用型人才培养出现了与社会经济发展结构不匹配、培养的人才专业领域过窄、培养体制机制不合理、精英人才培养痕迹严重等问题。完全学分制体现了市场性与灵活性,是实...
关键词：完全学分制 应用型人才培养 市场机制 
美国职前教师培养:入学选拔的视角被引量：9
《外国中小学教育》2013年第10期44-49,共6页曾琳 
教育部人文社会科学研究项目<地方高师院校战略转型与核心竞争力的形成机制研究>(项目编号10YJA880068)的研究成果之一
职前教师选拔是教师教育计划的源头性环节,关系到教师教育的质量。21世纪初期,专业知识、专业技能和专业品性逐渐成为引领美国教师教育机构选拔职前教师的三维标准;教师教育机构的选拔要求涵盖学术性和非学术性要求两个方面;选拔方法呈...
关键词：美国 职前教师 入学选拔 
21世纪美加两国职前教师选拔制度改革的实践探索被引量：4
《比较教育研究》2013年第9期72-76,共5页曾琳 
教育部人文社会科学研究项目"地方高师院校战略转型与核心竞争力的形成机制研究"(项目编号:10YJA880068)的研究成果之一
职前教师选拔是教师教育的源头性环节,关乎教师教育的质量。21世纪伊始,在专业知识、专业技能、专业品性三维标准的引领下,美加两国对职前教师选拔制度进行改革,组织机构、选拔要求、选拔程序得以重构。新三维标准引领,多元化评价,内隐...
关键词：美国 加拿大 职前教师 专业品行 选拔制度 改革 
“前向一体化战略”下的教师教育培养模式初探
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2011年第12期69-71,共3页刘茹 
2010年度教育部人文社会科学研究一般项目"地方高师院校战略转型与核心竞争力的形成机制研究"(10YJA880068)
"前向一体化战略"下教师教育培养模式的界定体现了模式、计划、定位、观念、策略这5P之间的关系,大学与中小学合作"一体化"的教育观念是其核心。从"前向一体化战略"的理论视角构建教师教育培养模式具有现实可能性与必要性,体现了教师教...
关键词：前向一体化 战略 教师教育 培养模式 
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