教育部人文社会科学研究基金(12YJC740150)

作品数：5被引量：126H指数：5
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二语心理词库的动态系统发展与频率效应被引量：14
《解放军外国语学院学报》2015年第5期82-90,160,共9页郑咏滟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"外语词汇能力与动机自我意识的动态发展研究"(12YJC740150)
本研究采用了横截面设计,考察了四组英语学习者(高一、大一、大三、研一)7年间二语心理词库广度与深度的关联发展。研究发现:词汇广度持续增长但在6000词频级发生分化;词汇深度发展先快后慢、趋于停滞;词汇广度与深度之间的关联并不稳定...
关键词：动态系统理论 词汇广度 词汇深度 频率效应 
基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究被引量：75
《外语教学与研究》2015年第2期276-288,321,共13页郑咏滟 
教育部人文社科研究青年基金项目"外语词汇能力与动机自我意识的动态发展研究"(12YJC740150)阶段性成果
本文汇报了一项从动态系统理论角度开展的历时研究。本研究以16名英语专业大一学生一学年期间128篇作文为语料,通过使用移动极值图法、再抽样法、蒙特卡罗模拟、移动相关系数图等动态系统理论特有的分析方法,揭示了学习者自由产出词汇...
关键词：动态系统理论 自由产出词汇 词汇复杂度 词汇多样性 
动态系统理论框架下的二语词汇深度发展研究被引量：16
《中国外语教育》2014年第3期62-73,96,共12页郑咏滟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“外语词汇能力与动机自我意识的动态发展研究”(项目编号:12YJC740150)阶段性成果
本研究采用动态系统理论（DST）框架,跟踪了八名大一与大三英语专业学生的二语词汇深度发展过程。通过一套自行设计的词汇深度测试与有声思维法结合的方法,本研究发现词汇深度知识发展起伏波动,呈现出非线性特征,且语言输入与进展并不...
关键词：动态系统理论 二语词汇深度发展 长期跟踪研究 
动态系统理论视域下的学习者个体差异研究:理论构建与研究方法被引量：36
《外语教学》2013年第3期54-58,共5页郑咏滟 温植胜 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"外语词汇能力与动机自我意识的动态发展研究"(项目编号:12YJC740150);上海市浦江人才计划"全球化语境下上海学生外语动机自我意识的发展研究"(项目编号:12PJC097)的阶段性成果
学习者个体差异一直是二语习得领域的热点,然而传统认知视角下的个体差异研究常常忽视其波动性、交互性。近年来兴起的动态系统理论可提供新思路。本文从外语学能与语言动机两大主要个体差异因素入手,详细阐释个体差异的复杂动态系统特...
关键词：动态系统理论 个体差异 外语学能 二语学习动机 
母语在二语词汇深度知识中的角色被引量：10
《解放军外国语学院学报》2012年第3期51-55,128,共5页郑咏滟 
教育部人文社会科学青年基金项目"外语词汇能力与动机自我意识的动态发展研究"(12YJC740150);上海市哲学社会科学青年课题"二语词汇深度动态系统发展研究"(2011EYY002)
本研究使用一套专门针对中国英语学习者设计的词汇深度测试,探索母语对词汇深度知识中词义与搭配的影响。结果表明,词义知识与词汇广度同步增长,搭配知识则趋于停滞。母语对词义与搭配的影响不对等,受试更易在搭配方面受母语一致性影响...
关键词：词汇广度 词汇深度 搭配 母语影响 停滞 
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