江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902136)

作品数：3被引量：5H指数：2
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《高中数学课堂教学核心重构之研究》实验报告
《中小学数学（高中版）》2011年第7期1-6,共6页董入兴 
江苏省教育科学“十一五”规划立项课题(D/2009/02/136)《高中数学课堂教学核心重构之研究》的结题报告
一、问题提出 和谐发展的社会需要和谐发展、优质高效的数学课堂．随着课改的深入以及教学内涵的提升、发展，数学课堂教学正经历着一场重大的转型，从“知识型课堂”转向“智慧型课堂”和“生命型课堂”．鉴于学生主观能动性和创新精...
关键词：数学课堂教学 实验报告 教学核心 重构 高中 和谐发展 主观能动性 问题提出 
探求高中数学课堂教学核心重构的“标杆”被引量：2
《数学教学研究》2010年第9期2-6,共5页钱宁 董入兴 
江苏省教育科学“十一五”规划立项课题(D/2009/02/136)《高中数学课堂教学核心重构之研究》的部分研究成果
1引言 把课堂教学的“话语权”交给学生! 把课堂教学的“尝试权”交给学生! 把课堂教学的“规划权”交给学生! 把课堂教学的“生成权”交给学生!
关键词：数学课堂教学 标杆 重构 高中 学生 话语权 
摭谈高中数学课堂教学核心重构几点构想被引量：3
《数学教学研究》2010年第4期F0002-F0002,3-7,共6页董入兴 
江苏省教育科学“十一五”规划立项课题(D/2009/02/136)《高中数学课堂教学核心重构之研究》的部分研究成果
随着新课改的深入以及课堂教学内涵的提升、发展，高中数学课堂教学正经历着一场重大的转型，从“知识型课堂”转阿“智慧型课堂”和“生命型课堂”．基于数学课堂发展的高度，当前教学迫切需要与时俱进，突破创新，
关键词：数学课堂教学 高中 重构 与时俱进 智慧型 
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