教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDSZ1001)

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相关机构：大连海事大学大连东软信息学院大连理工大学更多>>
相关期刊：《当代电视》《河南社会科学》《华中科技大学学报（社会科学版）》《理论探讨》更多>>
相关主题：国企高管垄断资源利益共享薪酬现状薪酬改革更多>>
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感悟伟人魅力 沐浴希望之光——观电视剧《陈云》有感
《当代电视》2014年第5期45-46,共2页李水石 
2010年教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDSZ1001);2011年教育部新世纪优秀人才支持计划项目(XSJYXRCDLHS2011);2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJA710037)
电视剧《陈云》以陈云同志90年的人生经历为脉络，以相关历史事件的进程和领袖群体的活动为背景，以主人公在关键时期发挥的重要作用作为叙事的焦点，运用电视艺术手段还原真实的历史画面，引导全国电视观众重温和回味已经远去的岁月，...
关键词：电视剧 陈云 感悟 沐浴 历史事件 人生经历 领袖群体 艺术手段 
恶之枷——对于《理想国》中隐身戒隐喻及其变体的解读
《华中科技大学学报（社会科学版）》2014年第1期43-48,共6页董震 田芯 
教育部人文社会科学规划基金项目(13YJA880064);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2013QN098);教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDSZ1001)
柏拉图《理想国》与希罗多德《历史》中记载了两个不同版本的隐身戒隐喻,他们从恶之自由和恶之枷锁两个角度对善与正义的同一性发起质疑。后者对苏格拉底"各行其是"的正义观提出三方面质疑:一,节制与勇敢如何各行其是而避免冲突;二,如...
关键词：柏拉图 理想国 正义 宽恕 
国企高管薪酬现状及改革路径探析被引量：10
《理论探讨》2014年第1期89-92,共4页孙楠 秦龙 
教育部人文社会科学研究专项任务项目"教育引导大学生自觉划清‘四个重大界限’研究"(10JDSZ1001);辽宁省高等学校杰出青年学者计划"马克思‘共同体’理论的人学视域及其当代价值"(WJQ2012008)阶段性成果
近年来,国企高管薪酬问题备受关注,利益相关者因审视视角不同而屡见分歧。本文系统地分析了国企高管薪酬的外部竞争性、内部公平性与管理科学性的现状及其成因,提出了基于通用职位体系评估、全面薪酬调研及公司治理结构优化的改革思路,...
关键词：国企高管 薪酬现状 薪酬改革 社会矛盾 垄断资源 双重利益共享 
一位浪漫主义者的反叛——柏克对启蒙思想之缺陷的反思与批判
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第1期9-13,共5页刘鸿鹤 段微晓 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDSZ1001)
柏克既是保守主义的先驱,又是一位浪漫主义者。他指出仅靠理性不足以规范人们的行为和维护社会的秩序与和谐,必须由承载着道德规范的传统思想与习俗来制约人们的欲望和冲动。他推崇审慎,亦即实践的政治理性,主张原则与权变、策略的结合...
关键词：理性 传统 审慎 个人主义 政治改革 
对关于毛泽东思想几个讨论的解析
《河南社会科学》2013年第12期1-3,共3页李洪君 秦龙 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJA710037);教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-11-0862);教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDSZ1001);辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划资助项目(WJQ2012008)
2008年9月1日,时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长的习近平同志在中央党校开学典礼上指出:"改革开放30年来党的各方面建设,是在以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体成功开创的党的建设伟大工程的基业上展开...
关键词：毛泽东思想 中共中央政治局常委 第一代中央领导集体 解析 改革开放30年 新民主主义革命 中央书记处 毛泽东同志 
教育引导大学生自觉划清“四个重大界限”的操作平台被引量：1
《教育教学论坛》2013年第26期52-54,共3页秦龙 高健 
2010年教育部人文社会科学研究专项任务项目"教育引导大学生自觉划清‘四个重大界限’研究"(项目编号:10JDSZ1001);辽宁社会科学基金项目"教育引导大学生自觉划清‘四个重大界限’研究"(项目编号:L10BKS018);辽宁省教育厅项目"社会主义核心价值体系融入思政课的路径研究"(项目编号:JGZXS1206);2011年教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目;2012年中央高校基本科研业务费资助项目的阶段性成果
要引导大学生自觉划清"四个重大界限",就一定要把自觉划清"四个重大界限"的内容融入到大学生思想政治教育的全过程中,必须积极开发运用好思想政治教育的四个平台,即课堂理论教育平台、校园文化教育平台、网络信息教育平台、社会实践教...
关键词：教育引导 大学生 “四个重大界限” 操作平台 
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