段微晓

作品数：11被引量：26H指数：3
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供职机构：山东青年政治学院更多>>
发文主题：马克思主义哲学教育民主审慎青少年思维发展更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
发文期刊：《高教论坛》《求实》《山东青年政治学院学报》《理论导报》更多>>
所获基金：山东社会科学规划研究项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目教育部人文社会科学研究专项任务项目山东省软科学研究计划更多>>
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实践与实效:高校思想政治理论课实践教学改革的逻辑被引量：6
《大学教育》2020年第4期21-24,共4页段微晓 
2017年山东社会科学规划研究项目“新媒体时代95后大学生政治信仰教育现状及对策研究”(项目编号:17CQSJ23)阶段性研究成果;山东青年政治学院“以‘项目’为载体的高校思政课‘四位一体’实践教学模式研究”(项目编号:201617)阶段性研究成果。
高校思想政治理论课实践教学是实现思想政治教育有效性发挥的重要途径。高校思想政治理论课实践教学改革要以马克思主义哲学为基础,遵循"新时代的社会需求与青年自身成长需要相统一,教育的内部关系规律性与课程本身特殊性相统一,教师有...
关键词：思想政治理论课 实践教学 马克思主义哲学 逻辑 
国内教育共同体主体间关系研究述评被引量：1
《山东青年政治学院学报》2017年第2期69-74,共6页段微晓 阮海波 
山东青年政治学院大学生创新创业训练资助项目"互联网下新建本科高校教育共同体创新研究-以山东青年政治学院为例"(201614277008);2016年山东青年政治学院青少年研究创新工程专项培育项目(SQ2016QS04)
教育共同体主体间关系既是教育共同体发展状态的一种呈现,亦是决定教育共同体目标实现的关键。学者以学校为中心,提出了三种教育共同体的具体形态,即学校——家庭——社区教育共同体、专业学习共同体和校企共同体。三大教育共同体主体...
关键词：教育共同体 主体间关系 协商关系 
“互联网+”时代的教育民主:教育协商民主被引量：1
《教育教学论坛》2016年第38期70-73,共4页段微晓 阮海波 
2015山东青年政治学院校级教学改革重点资助项目"解释学视域下的高校思想政治理论课‘对话’教学模式研究"(项目编号:201509);2016年山东青年政治学院大学生创新创业训练资助项目"互联网下新建本科高校教育共同体创新研究--以山东青年政治学院为例"(项目编号:201614277008)
互联网使教育民主的主体发生了根本变化。协商民主为解决教育与社会相关主体的诉求之间的断裂提供了思路。结合互联网与协商民主各自的优势,构建教育协商民主的理念,并在实践中探索教育协商民主的实现路径。
关键词：互联网 教育民主 协商民主 教育协商民主 
孔子的教育民主思想及其现实启示被引量：1
《教学与管理（理论版）》2016年第1期12-14,共3页段微晓 阮海波 
2015年山东青年政治学院校级教学改革重点资助项目"解释学视域下的高校思想政治理论课‘对话’教学模式研究"(201509)的研究成果
孔子主张有教无类,并提出教学相长和充分尊重学生个性的教育原则。孔子将道德教育和知识教育视为教育的根本内容,以培养"修齐治平"的君子为教育的最终目的。孔子的教育思想不仅对当时的社会产生了积极的影响,对我国教育民主的发展亦有...
关键词：孔子 教育民主 教育平等 政治意识 
新媒体阅读对青少年思维发展的影响被引量：11
《中国青年研究》2015年第8期17-20,共4页李勃 段微晓 
2014年度山东省社会科学规划青少年研究专项(山东省青少年研究基地资助项目)“新媒体时代青少年思想政治教育创新研究”(项目批号:14CQSJ10))的阶段性研究成果;2015年度山东青年政治学院教学改革重点资助项目“解释学视域下的高校思想政治理论课‘对话’教学模式研究”(项目批号:201509)的阶段性研究成果
新媒体阅读以其信息内容的丰富性等特征深受青少年的偏爱,进而引发了青少年思维方式的变化。青少年的思维在向非线性思维、开放性思维和创新性思维的转变过程中也带来了一些不容忽视的问题。应通过父母的积极参与、学校的创新性教育和...
关键词：新媒体阅读 青少年 思维发展 
政治道德与功利内容的统一——柏克的道德观及其现实启示被引量：1
《济南大学学报（社会科学版）》2014年第2期64-68,共5页段微晓 
柏克在对启蒙思想的深刻反思和批判的基础上,提出审慎是上帝的启示,是首要的美德;传统是公民社会的道德的基础和源泉。传统是人们对上帝的宸衷的领悟,而这种领悟正是通过审慎实现的。通过审慎,柏克将上帝的正义与传统结合起来,又通过传...
关键词：柏克 道德 审慎 传统 功利 
高校思想政治教育的“学校-教师-学生”互动模式探究
《高教论坛》2014年第2期8-10,23,共4页段微晓 
山东省高等学校人文社科研究计划项目"当代非主流社会思潮与大学生思想政治教育研究"(J11SY67)
从高校思想政治教育过程参与者的角度来说,学校、教师和学生共同构成了高校思想政治教育系统中的主体。在思想政治教育活动中,学校、教师和学生都具有自主性、主动性和创造性的主体性质。实现"学校-教师-学生"之间的良性互动,有助于增...
关键词：高校 思想政治教育 “学校-教师-学生”互动模式 
一位浪漫主义者的反叛——柏克对启蒙思想之缺陷的反思与批判
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第1期9-13,共5页刘鸿鹤 段微晓 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(10JDSZ1001)
柏克既是保守主义的先驱,又是一位浪漫主义者。他指出仅靠理性不足以规范人们的行为和维护社会的秩序与和谐,必须由承载着道德规范的传统思想与习俗来制约人们的欲望和冲动。他推崇审慎,亦即实践的政治理性,主张原则与权变、策略的结合...
关键词：理性 传统 审慎 个人主义 政治改革 
探索政府职能视角下的社会管理创新
《理论导报》2014年第1期11-13,共3页段微晓 李海波 
2013年山东省软科学研究计划项目(项目编号:2013RKC25001)的研究成果
现代化进程中的社会矛盾凸显,作为政府职能的社会管理在宏观上受到政治体系制度化和政治文化的影响,社会管理体制和方式方法的创新成为当前完善其发展的关键因素。基层是社会管理的源头,新时期基层社会管理呈现出新特点,发挥群众的集体...
关键词：政治体系制度化 政治文化 社会管理创新 基层社会管理 
马克思主义民主观再审视被引量：1
《求实》2009年第11期11-14,共4页段微晓 
马克思主义民主观以唯物史观为基础,科学地揭示了民主的本质,阐明了无产阶级民主的历程,为中国特色的社会主义民主政治建设指明了方向。马克思主义民主观对今天我国的社会主义民主政治建设具有深刻的启示。
关键词：马克思主义 无产阶级民主 现实启示 
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