中国成人教育协会“十一五”成人教育科研规划课题(07A122Y)

作品数：6被引量：16H指数：3
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论教师专业发展背景下成人教师的角色转型被引量：1
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2010年第1期54-56,共3页陈晓新 雷丹 
中国成人教育协会"十一五"成人教育科研规划课题<成人教育教师专业化发展特色研究>成果之一;项目批准号为07A122Y
教师的专业发展对传统的教师角色提出了新的要求,它强调个体知识、技能、观念、态度等内在专业特性的提升。在成人教育领域,成人教师的专业角色行为缺失,突出表现在成人教师的专业知能不足、专业发展意识薄弱、生命价值淡化。因此,在教...
关键词：成人教育 专业发展 成人教师 角色 
成人教育教师专业成长路径探析--以诺尔斯的专业成长为例被引量：3
《教育学术月刊》2010年第1期79-81,92,共4页雷丹 简吉梅 
中国成人教育协会“十一五”成人教育科研规划课题“成人教育教师专业化发展特色研究”(课题编号07A122Y)阶段性研究成果
研究成人教育教师专业化离不开对成人教师个体专业成长方式的探寻。文章以历史个案研究方法,对美国成人教育家诺尔斯如何以品德铸就、专业践行、学术研究及终身学习路径,成就为一位成人教育专业领军人物的成长过程进行解析,试图为所有...
关键词：成人教育教师 诺尔斯 专业成长路径 
“学习合约”对成人教育教师专业能力发展的启示
《西北成人教育学院学报》2009年第6期7-8,共2页陈娟 简吉梅 
中国成人教育协会"十一五"成人教育科研规划课题"成人教育教师专业化发展特色研究"(07A122Y)阶段研究成果
美国高顿大学以诺尔斯的成人教育理论为指导,采取"学习合约"的课程管理模式,对大学教授的能力进行个性化培养。这种将人的能力作为一种特殊的素质来进行有意识培养的理念,以及以指导委员会为管理平台,采取课程管理的方式培养教师能力的...
关键词：学习合约 成人教育教师 专业能力发展 
成人教育教师专业发展研究述评被引量：8
《河北工业大学成人教育学院学报》2009年第2期4-9,共6页彭明华 
中国成人教育协会"十一五"成人教育科研规划课题<成人教育教师专业化发展特色研究>成果之一;项目批准号为07A122Y
专业化是世界成人教育教师发展的趋势和潮流,也是新世纪我国成人教师教育的基点和需要。学术界主要围绕成人教育教师的角色特征、专业知能、专业培训等方面来探讨成人教育教师的专业发展问题。此外,笔者还探讨了当前我国成人教育教师专...
关键词：成人教师专业化 角色 专业知能 
成人教育教师课程开发能力探微
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2008年第11期23-24,30,共3页彭明华 雷丹 
中国成人教育协会"十一五"成人教育科研规划课题<成人教育教师专业化发展特色研究>成果之一;项目批准号为07A122Y
课程开发能力是成人教育教师专业能力的重要组成部分。培养成人教育教师的课程开发能力,对成人教育教学质量、成人教育课程改革和成人教师专业发展有着重要意义。本文着重就如何进一步提升成人教师专业课程开发能力,从外部管理机制与成...
关键词：成人教育教师 课程开发能力 专业化 
高校成人教育学科专业教师团队建设探微——来自国外名校名人的启示被引量：5
《河北大学成人教育学院学报》2008年第3期5-7,共3页雷丹 
中国成人教育协会"十一五"成人教育科研规划课题<成人教育教师专业化发展特色研究>(编号:07A122Y)研究成果之一
随着研究生教育质量以及成人教育学科迅速发展的要求,加强教师团队专业素质建设迫在眉睫。本文从教师专业文化素质提升角度,通过对美国哥伦比亚大学、乔治亚大学和英国诺丁汉大学成人教育学科教师团队的构成现状,以及从生活史角度对名...
关键词：成人教育学 教师 专业素质 团队建设 
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