云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 全国教育科学规划教育部重点课题(DHA100264)

全国教育科学规划教育部重点课题(DHA100264): 作品数：3被引量：0H指数：0; 导出分析报告; 相关作者：胡进更多>>; 相关机构：北京教育科学研究院更多>>; 相关期刊：《天津市教科院学报》《基础教育》《现代中小学教育》更多>>; 相关主题：义务教育阶段班额义务教育班级学生个案评析更多>>; 相关领域：文化科学更多>>

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义务教育阶段学生学校生活个案评析——以北京市城郊不同班额中小学为研究视角: 《天津市教科院学报》2019年第3期84-90,共7页胡进; 全国教育科学规划教育部重点课题“首都义务教育阶段不同班额班级中的学生学习现状及对策的比较研究”(DHA100264); 学生学校生活是贯穿学生生活的重要组成部分,学校生活的内容与品质不仅影响学生当下生活的品质,而且还将影响学生将来生活的品质。研究收集了学校个案更为多样、丰富、鲜活的学生学习现状资料,从学生在校时间、课堂学习、课余生活、学...; 关键词：班额学校学习个案评析

不同班额班级学生的家庭学习生活现状调查报告——以北京市义务教育阶段学生为研究视角: 《现代中小学教育》2013年第1期83-87,共5页胡进; 全国教育科学规划教育部重点课题(DHA100264); 本调查从班额这一新的视角,调查在不同班额班级中学习的学生的家庭学习生活现状。根据北京基础教育发展现状,本课题将每个教学班学生人数29人及以下班额的班级定义为小班额班级;每个教学班学生人数30～39人班额的班级定义为中等班额班级...; 关键词：义务教育家庭学习生活现状班额

不同班额班级学生课堂学习现状调查报告——以北京市义务教育阶段学生为研究视角: 《基础教育》2012年第6期81-87,共7页胡进; 全国教育科学规划教育部重点课题"首都义务教育阶段不同班额班级中的学生学习现状及对策的比较研究"(DHA100264)研究成果之一; 本调查从班额这一新的视角,调查不同班额班级学生的课堂学习现状。根据首都基础教育发展现状,本课题将每个教学班学生人数29人及以下班额的班级定义为小班额班级;每个教学班学生人数30-39人班额的班级定义为中等班额班级;每个教学班学...; 关键词：义务教育班额课堂学习

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