河南省软科学研究计划(132400411164)

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相关期刊：《语文学刊（外语教育与教学）》《江苏外语教学研究》《黑河学刊》更多>>
相关主题：译者阐释学付账个人主义集体主义更多>>
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浅析大学英语课堂提问策略
《黑河学刊》2014年第6期80-81,共2页秦琴 
2013年河南省软科学研究项目阶段性成果(项目编号132400411164)
课堂上的教与学的过程是一种互动的社会过程,而课堂提问在英语教学互动中起着重要的作用,因为教师的课堂提问既是主要的教学媒介,也是学生重要的语言输入。英语课堂提问可以确保教学各个环节的衔接、启发学生思维、增强学生积极思考能...
关键词：大学英语 课堂提问 策略 
中西方文化在付账方面的差异——从个人主义和集体主义,平等和等级观念角度看(英文)
《语文学刊（外语教育与教学）》2014年第8期98-99,共2页宋利强 
河南省软科学研究项目(132400411164)阶段性成果
西方人在消费后倾向于实行AA制,而中国人喜欢抢着帮他人付账。为了深刻认知这种现象,本文从个人主义和集体主义,平等和等级观念角度分析产生付账差异的原因。
关键词：个人主义 集体主义 平等观念 等级观念 
斯坦纳现代阐释学视阈下译者的主体性空间
《江苏外语教学研究》2014年第1期92-95,共4页南世锋 
2013年河南省软科学研究计划项目(项目编号:132400411164)阶段性成果
本文通过阐述现代阐释学的产生发展过程和斯坦纳的翻译的运作，以及在它们的关照之下所确立的译者的主体性问题，认为虽然译者主体性的提出肯定了译者的主动性和创造性，但如若译者在发挥主体性时毫无忌惮，任意发挥必然会导致大量的胡...
关键词：阐释学 译者 主体性 空间 
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