江苏省高等教育教改立项研究课题(2013JSJE216)

作品数：4被引量：37H指数：2
导出分析报告
相关作者：李北群徐中兵张永宏吴立保乐青更多>>
相关机构：南京信息工程大学淮阴工学院更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《阅江学刊》《比较教育研究》《江苏高教》更多>>
相关主题：教师发展范式转换学生发展理论高校学生事务管理美国高校学生事务管理更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
服务为本:瓦巴什教学发展中心的特点及启示被引量：2
《江苏高教》2016年第2期17-20,共4页高权 李北群 
江苏省教改课题"基于学习性投入的本科教育内部质量保障体系研究(2013JSJG216)";滨江学院教改项目"滨江学院大学生学习性投入调查--基于NSSE-China的实证研究"(BJG008168)
大学教学发展中心是大学专门性的学习和教学支持机构,承担提高和保障教学质量的重要职能。瓦巴什教学发展中心坚持服务为本,将作为服务对象的教师置于主体地位,提供个性化的教学咨询、教学服务和优质教学资源,满足他们的专业化发展要求...
关键词：教学发展中心 服务 专业化发展 
多元主体视角下的高校内部质量保障体系研究
《阅江学刊》2015年第4期98-103,共6页徐中兵 姜丽萍 刘捷 
江苏省教改课题"基于学习性投入的本科教育内部质量保障体系研究"(2013JSJG216);南京信息工程大学滨江学院教改项目"滨江学院大学生学习性投入调查--基于NSSE-China的实证研究"(BJG008168)
20世纪80年代以来,世界各国都十分重视高等教育内部质量保障体系建设,将其视作提升高等教育质量的重要途径。单靠外部的认证和监督无法从根本上提升教育质量,加强内部质量保障才是根本。以人本主义教育哲学为基础,借鉴全面的质量管理的...
关键词：高等教育质量 教师发展 高校自主发展 多元主体 
超越教师发展:范式转换与教学发展中心的建构被引量：27
《比较教育研究》2014年第5期77-83,共7页吴立保 张永宏 
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"发达国家建立大学学习与教学中心的理论与实践研究"(课题批准号:B-a/2011/01/030);江苏省高等教育教改课题"基于学习性投入的本科教育内部质量保障体系研究"(课题批准号:2013JSJE216)成果之一
20世纪90年代以来,发达国家高等教育发生了明显的范式转换,进入以提高质量为中心的时代,教学发展中心在其中发挥着重要的作用,其职能也超越教师发展,实现了从关注教师的教到关注学生的学的转变。这意味着教学发展中心更加强调为教师和...
关键词：教学发展中心 范式转换 教师发展 
美国高校学生事务管理的经验与启示被引量：8
《黑龙江高教研究》2014年第1期7-9,共3页李北群 乐青 徐中兵 
江苏省教改课题"基于学习性投入的本科教育内部质量保障体系研究";江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"发达国家建立大学学习与教学中心的理论与实践研究(B-a/2011/01/030)"(编号:2013JSJG216)成果之一
美国高校学生事务管理经历了"替代父母制"、"学生人事"、"学生服务"和"学生发展"等四个发展阶段,在新的历史阶段,美国高校学生事务管理以"学生发展理论"为理论指导,确立以学生发展为中心的服务理念,形成了高效快捷的运行机制,建立了专...
关键词：美国 高校学生事务管理 学生发展理论 启示 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部