黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12532039)

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相关机构：哈尔滨理工大学黑龙江东方学院哈尔滨剑桥学院更多>>
相关期刊：《林区教学》《中国电力教育（中）》《语文学刊（基础教育版）》更多>>
相关主题：日语惯用语惯用语方向性隐喻理论隐喻更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>
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中日“手”惯用语对比及日语惯用语教学中存在的问题分析
《林区教学》2014年第3期67-68,共2页孙苏平 高艳 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“文化视域中的日汉惯用语对比研究”(12532039)
在研究中日“手”语义的基础上，调查了中日“手”惯用语的结构特点及语义范畴，并结合实例对比了中日近似的“手”惯用语。分析结果表明，汉语“手”惯用语多由三个字组成，结构上动宾式较多；日语“手（て）”惯用语绝大部分为动词型...
关键词：惯用语 手 语义 
母语文化与目的语文化素养育成探究
《中国电力教育（中）》2014年第3期261-262,共2页刘丽丽 朱世波 
哈尔滨理工大学2012年教育教学研究课题(项目编号:201200047);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:12532039)的研究成果
通过实证调查,了解到目前的外语教学仍然以语言技能训练为主。提出学习者的目的语文化素养程度取决于其母语文化造诣的观点,主张外语教学要平等对待母语文化与目的语文化。最后从课程设置、教学法理念及教师与教材三个方面探讨了开展文...
关键词：母语文化 目的语文化 文化素养 
中日“头”惯用语的文化语义分析
《语文学刊（基础教育版）》2014年第2期30-31,共2页朱世波 刘丽丽 葛晓昱 
2011年度哈尔滨理工大学青年科学研究基金项目(2011YF042);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12532039);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12534080)
"头"在身体中占据重要的地位,中日"头"惯用语大量存在。通过对中日"头"这一词语进行语义解析,来探寻隐含在"头"惯用语中的意义特点及文化特征。
关键词：头 惯用语 文化 
日语惯用语的特征及教学策略
《佳木斯教育学院学报》2013年第12期355-355,共1页刘立华 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"文化视阈中的日汉惯用语对比研究"(12532039)资助
日语惯用语作为词汇学的组成部分,形象生动,具有丰富的表现力,数量多且使用频率高,是日语语言习得中极为重要的内容。本文在全面分析日语惯用语的构成、活用、语法功能及意义领域等各方面特征的基础上,讨论相应的课堂教学策略,以期提高...
关键词：日语惯用语 意义领域 构成 语法功能 教学策略 
隐喻理论在日语惯用语教学中的应用被引量：1
《南昌教育学院学报》2013年第12期158-,160,共2页刘立华 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"文化视阈中的日汉惯用语对比研究"(12532039)资助
日语惯用语中存在着大量的隐喻性惯用语,对日语学习者来说是一个难点。隐喻作为人类认知自身的途径,具有其内在的思维逻辑,揭示出人类认识世界、改造世界的睿智。本文在概述相关隐喻理论的基础上,对日语的隐喻性惯用语进行分析论述,指...
关键词：日语惯用语 隐喻 构造隐喻 方向性隐喻 存在隐喻 
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