教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(lOJJD74000g)

作品数：4被引量：163H指数：2
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相关机构：广东外语外贸大学华南农业大学更多>>
相关期刊：《英语教师》《外语教学与研究》《北京科技大学学报（社会科学版）》更多>>
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读后续写题型研究被引量：140
《外语教学与研究》2013年第5期707-718,800,共12页王初明 亓鲁霞 
国家社科基金项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"(12&ZD224;主持人王初明);教育部人文社科重点研究基地项目"互动和语境与第二语言发展"(10JJD740009;主持人王初明)的资助
本文报道一项开发考试新题型的研究,探讨促学优势明显的"读后续写"任务能否用于外语水平考试。调查在高中生中取样,运用Rasch模式等统计方法分析。结果显示:从效度方面看,读后续写分数与高考难度相当的英语阅读理解和书面表达分数显著相...
关键词：读后续写 阅读 写作 效度 信度 
二语交互中的结构启动与二语发展被引量：23
《外语教学与研究》2012年第6期875-885,960-961,共11页王启 屈黎娜 
教育部人文社科重点研究基地项目"互动和语境与第二语言发展"(10JJD74009;主持人王初明);广东省哲学社会科学规划项目"汉英限定词结构二语习得的双向对比研究"(GD11YWW04;主持人杨梅)的成果之一
本研究探讨二语交互中的结构启动,具体以英语双及物结构为目标结构,以改良版同盟者脚本技术考察中国英语学习者二语交互中是否发生结构启动。结果发现,占劣势的双宾结构有启动,占绝对优势的介宾结构则无;二语水平不能决定启动发生与否,...
关键词：二语水平 目标结构 交互 英语学习者 双及物结构 文献标识码 中图分类号 双宾结构 
语境配置对EFL听说学习的影响
《北京科技大学学报（社会科学版）》2011年第3期22-29,共8页肖好章 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(项目及批准号:互动和语境与第二语言发展;10JJD740009);广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心资助项目部分成果
本研究以韩礼德的语域理论为依据,采用定性和定量的分析方法,尝试结合功能语言学早期语域理论与近年发展的基于语言认知的观点进行整合应用研究。此研究设计两组语境配置以检验其促听促说效果:(1)实验组根据先听本族语人的角色会话而后...
关键词：语境配置 角色扮演 以写促听、促说 怯说心理 
互动对第二语言发展的影响
《英语教师》2011年第4期2-7,13,共7页姜琳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(互动和语境与第二语言发展;批准号:10JJD740009);广东外语外贸大学“211工程”项目(GDUFS211-1-056)的资助
互动假说认为．与本族语者交流互动可以促进二语发展。互动假说自诞生以来，一直受到二语习得研究者的广泛关注。本文首先论述了互动假说的认知心理学基础和社会文化认知基础，然后从重铸这个核心概念入手，对相关的实证研究进行了细述...
关键词：互动 二语发展 重铸 注意 
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