江苏省教育科学“十一五”规划课题(Ba2006010062006-2008)

作品数：3被引量：5H指数：1
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领域渗透背景下健康教育课程的实践困惑与可能路向
《学前课程研究》2009年第11期14-16,共3页张世义 
江苏省教育科学规划“十一五”重点资助项目“幼儿健康认知与健康教育研究”的成果之一
领域渗透并不是要消减领域之间的差别，使各领域失去自己的特色。从健康教育课程的角度讲，提高幼儿的健康认知水平，养成幼儿的健康行为，培育幼儿的健康素养是健康教育的目标。为了实现这个目标，需要适时适度地与其他领域渗透、整合...
关键词：健康教育课程 路向 实践 健康认知 健康行为 教育内容 幼儿 
幼儿对饮食营养相关概念的认知被引量：5
《早期教育（幼教·教育教学）》2009年第9期4-7,共4页顾荣芳 何锋 冯桃 陈巧玲 陈艳 
江苏省教育科学规划“十一五”重点资助项目“幼儿健康认知与健康教育研究”(项目批准号:B—a/2006/01/006,主持人顾荣芳,2006-2008)研究成果之一
一、问题的提出科学的饮食营养对幼儿健康成长具有重大的意义，饮食营养教育是幼儿健康教育的重要组成部分，而饮食营养教育只有立足于幼儿的已有认知，才能更具针对性和合理性。自上世纪80年代后期以来．幼儿认知发展的领域特殊性问题...
关键词：幼儿健康教育 饮食营养 概念 80年代后期 营养教育 认知发展 领域特殊性 知识经验 
幼儿健康教育与其他领域目标整合问题透视
《山东教育（幼教版）》2008年第11期6-7,共2页张吉丽 
江苏省教育科学规划“十一五”重点资助项目《幼儿健康认知与健康教育研究》(项目批准号:B—a/2006/01/006,2006-2008)研究成果之一。
课程整合是幼儿园课程回归幼儿生活的一个重要途径，也是幼儿园课程发展的必然趋势。儿童中心论的思想、后现代课程观及脑科学的研究都为课程整合提供了理论支撑。然而整合过程中也会出现许多问题，这些问题的显现都使整合失去了其原本...
关键词：幼儿健康教育 整合问题 身心发展特点 幼儿园课程 后现代课程观 课程整合 整合过程 儿童中心论 
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