浙江省哲学社会科学规划课题(12YD24YBM)

作品数：4被引量：12H指数：1
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高职院校学生人文素质与专业技能协同发展的路径探析被引量：1
《西部素质教育》2015年第3期3-5,共3页殷宝庆 
浙江省哲学社会科学规划课题<现代和谐职业人素质构成与培养模式>(12YD24YBM);浙江省人力资源保障厅重点课题<高层次人才向创新驱动一线集聚的机制效应与对策研究>(R2014Z005);浙江省高等教育教学改革一般项目"高职报关与国际货运专业两创能力培养系统工程的理论与实践研究"阶段性成果
我国高等职业教育的教学重点多年来一直致力于学生专业技能的培养,而忽略了其人文素质的发展。在经济转型升级的关键期传统职业教育所强调的特定岗位能力培养模式已经难以适应新形势的要求。为了培养适应社会发展需要的和谐职业人,高职...
关键词：和谐职业人 高职教育 人文素质 专业技能 协同演进机制 
刍议高职院校培养现代“和谐职业人”
《中国高教研究》2013年第12期102-105,共4页俞步松 
浙江省哲学社会科学规划课题“现代‘和谐职业人’的素质构成与培养模式研究”(项目编号:12YD24YBM);浙江省人力资源和社会保障厅课题“基于‘和谐职业人’教育理念的高素质技能型人才培养实践研究”(项目编号:L2011D026)研究成果
高等职业教育进入内涵发展阶段以后,需要回归到教育的逻辑起点,反思高等职业院校办学实践中存在的问题,并进而转换办学理念、重新定位人才培养目标。基于对现代"和谐职业人"的目标定位,对教育对象与自身、自然、他人、社会达成和谐所需...
关键词：和谐职业人 教育理念 培养路径 
基于学校董事会制度的高职教师专业发展路径研究被引量：1
《浙江大学学报（人文社会科学版）》2013年第6期51-51,共1页张伟萍 
浙江省哲学社会科学规划课题(12YD24YBM)阶段性研究成果
本文依托学校董事会制度，深层设计高职教师专业发展图景，引导教师进行理论知识与生产性实践知识的“双路径学习”，履践素质、技能二位一体的产学合作，促成教师综合素养的自在生成。本文从理念、体制和实践三个维面，回应经济社会结...
关键词：教师专业发展 董事会制度 路径 高职 学校 实践知识 产学合作 综合素养 
高职生导师制:理论设计与实践策略被引量：10
《教育理论与实践（学科版）》2013年第10期15-17,共3页李晓阳 
2012年浙江省哲学社会科学规划课题<现代和谐职业人的素质构成与培养模式研究>(课题编号:12YD24YBM);2010年浙江经济职业技术学院重点课题<高职生导师制的理论设计与实践运行研究>(课题编号:W201030)的研究成果
当前,我国高职生教育与管理存在主体分离、内容分离、课内课外分离、校内校外分离等问题。高职院校应围绕高职教育的一般属性,从内容、方式、主体、保障等方面进行高职生导师制理论设计;通过构建导学平台,加强制度与组织建设等实践策略...
关键词：高职生导师制 理论设计 导学平台 制度与组织建设 高职院校教育质量 
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