全国教育科学“十一五”规划课题(GPA105004)

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文学审美在大学英语教学中的作用、现状及实施策略——以陕西师范大学2011级非英语专业学生为例
《四川教育学院学报》2012年第12期103-106,共4页郭英杰 王文 
全国教育科学"十一五"规划项目"师范院校英语专业课程建设与教材体系研究"(GPA105004);上海外语教育出版社大学英语教学科研项目"文学审美在大学英语教学中的阐释及应用(2010-06-18)";陕西师范大学校级项目"大学英语自主学习拓展性研究"(2DXMZYJ045)的阶段性成果
在陕西师范大学2011级非英语专业学生中展开问卷调查,旨在考察文学审美在大学英语教学中的现状。结果发现:当前大学生虽已认识到文学审美在大学英语教学中的作用,但是他们自身的文学审美水平还很低;他们在文学审美的心理机制方面流露出...
关键词：文学审美 大学英语 教学 
学生在自主性学习模式中的地位和角色转换被引量：8
《陕西教育学院学报》2012年第2期84-87,共4页郭英杰 杨淑梅 
全国教育科学"十一五"规划基金项目(GPA105004);陕西师范大学科研基金项目(2DXMZYJ045)
"自主性学习"是由"学习者自主性"直接发展而来的一个重要术语,指学习者独立完成学习任务与学习活动的过程。学生受传统教育、教学的影响已暴露出种种弊端,教学改革势在必行。在自主性学习模式中,学生的地位发生重大改变,并将扮演四种角...
关键词：学生 学习者自主性 教学模式 
大学英语教学中文学审美意识的价值指向和实践探索
《陕西教育学院学报》2012年第1期66-68,共3页郭英杰 王文 
全国教育科学"十一五"规划项目(GPA105004);上海外语教育出版社科研项目(20100618)
文学审美意识的培养对大学英语教学具有重要价值和意义。学生是文学审美的主体,教师是指导员。在教学实践中,教师要遵循美学规律,善于借助多元手段使语言教学和文学审美有机融合,才能最终达到培养学生文学审美意识的目的。
关键词：大学英语教学 文学审美 价值指向 实践探索 
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