浙江省哲学社会科学规划课题(10CGJY06YB)

作品数：5被引量：17H指数：3
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文化自觉与中国基础教育改革——基于中美不同文化特质的比较分析被引量：3
《教育学术月刊》2013年第3期15-19,29,共6页阎亚军 
2010年度浙江省哲学社会科学规划课题(10CGJY06YB)成果之一
教育建基于文化,教育的变革必然涉及某种文化的变革,因此可以说,教育改革在根本上是一种文化的变革。中美基础教育的改革背后都有各自不同的文化特质,中国基础教育改革只能是在自身文化基础上的变革。中国基础教育改革必须有"文化自觉"...
关键词：中国基础教育改革 文化自觉 文化特质 比较研究 
教育改革怎么改——杜威教育改革思想初探被引量：2
《外国中小学教育》2012年第7期1-5,共5页阎亚军 张珊珊 
2010年度浙江省哲学社会科学规划立项课题一般项目(10CGJY06YB)的成果之一
教育改革怎么改?杜威的教育改革思想对今天乃至未来的我国教育改革有重要意义,应引起我们足够的重视。该思想主要包括:教育改革应超越"主义",从"教育"本身出发;应辩证思考,摒弃"非此即彼"的思维方式;应科学谋划,统筹考虑;应建立联合体,...
关键词：教育改革 怎么改 杜威 
人性假设与教育--由《中小学班主任工作规定》引发的思考被引量：3
《教育学术月刊》2011年第6期7-9,共3页阎亚军 王燕 
2010年度浙江省哲学社会科学规划立项课题一般项目(10CGJY06YB);浙江大学“紫金计划”项目成果之一
人性假设是教育的重要理论基础。教育实践中出现的一些问题,可能与我们对教育所持的不恰当的人性假设有关。人性的实质是趋利避害、自我保存,它本无所谓善恶。教育应在此认识基础上进行,才能真正促进人的发展,培养社会所需要的人。
关键词：人性假设 学生管理 道德教育 
教育改革:从历史的角度审视被引量：2
《教育科学研究》2011年第3期23-25,43,共4页阎亚军 
2010年度浙江省哲学社会科学规划立项课题一般项目(10CGJY06YB);浙江大学紫金计划项目成果之一
教育改革不能回避历史。历史，不是我们想不理它就能不理它的，也不是随便想抛弃就能抛弃得了的，它经常以不同形式渗透于我们的思想与行为之中，使我们的社会活动不能随心所欲，而只能在有限的范围内实现既定的目标。从历史的角度看待...
关键词：教育改革 历史性 社会文化因素 社会活动 抛弃 政治 
大学生创业与创业教育剖析--经济、社会结构调整的视角被引量：7
《教育发展研究》2010年第21期76-79,共4页阎亚军 
2010年度浙江省哲学社会科学规划一般课题“寻找改革的文化基因--战后中美基础教育改革比较研究(10CGJY06YB)”成果之一;浙江大学紫金计划项目资助
目前我国很多大学实施的创业教育,虽然可以帮助学生形成一定的创业意向、动机或能力,但无法改变大学生创业率低、成功率低的局面,也难以解决大学生的就业问题。本文认为有必要建立更为充分的市场竞争体系,同时,大学也要承担应有的职责。
关键词：大学生创业 
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