重庆市教育科学规划课题(02-GJ-28)

作品数：4被引量：37H指数：3
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儿童策略的“利用缺陷”研究被引量：4
《心理科学》2005年第6期1353-1357,共5页李菲菲 刘电芝 刘宝根 
全国教育科学"十五"规划重点课题(项目批准号:DHAO10261);西南大学科技基金资助项目(项目批准号:swnub2004018);重庆市教育科研规划课题:(批准号:02-GJ-28)
“利用缺陷”是策略发展的一个关键阶段,该文从它的定义、存在证据、产生原因、发展过程等方面分析了策略“利用缺陷”的研究现状,并着重从记忆容量、知识基础、元记忆等发展性因素,智力、归因等个体性因素和训练条件等外部因素探讨了...
关键词：策略 利用缺 陷记忆容量 知识基础 元记忆 
策略教学的阶段性&教学方式的多样性被引量：2
《今日教育》2005年第7期30-31,共2页吴灵丹 刘电芝 
重庆教育科学课题;重庆市教育科研规划课题(批准号:02-GJ-28)成果之一。
关键词：教学方式 策略教学 多样性 掌握学习策略 学生学习 学会学习 未来学家 80年代 “学习” 文盲 
小学生数学学习策略的运用与发展特点被引量：24
《心理科学》2005年第2期272-276,共5页刘电芝 黄希庭 
全国教育科学"十五"规划重点课题 (项目批准号 :DHAO1 0 2 61 ) ;重庆教育科学课题重庆市教育科研规划课题 (批准号 :0 2 -GJ- 2 8) ;西南师范大学国家重点学科项目基金资助 (西国重 0 4 0 0 2 )。
考察小学生学习策略运用的状况与发展特点是对小学生进行有效策略指导的前提。本研究采用自编的有较高信、效度的《小学生数学学习策略》量表,对658名小学生进行测查,结果表明:小学生的数学元认知策略和认知策略的使用都约高于“一半符...
关键词：小学生 发展特点 数学学习策略 元认知策略 策略指导 策略运用 学生学习 重要因素 显著差异 临界值 使用 学校 量表 效度 年级 
说明文形式图式阅读策略训练提高初中生阅读水平的实验研究被引量：8
《心理科学》2004年第6期1410-1413,共4页刘电芝 孙泽军 
全国教育科学"十五"规划重点课题(项目批准号DHAO10261);重庆教育科学课题重庆市教育科研规划课题(批准号:02-GJ-28);西南师范大学重点学科建设资金资助。
本研究以两所中学的 1 36名初二学生为实验被试 ,采取平衡组实验设计 ,编制专门的《实验教程》 ,以专门训练与日常教学渗透相结合和专门集中训练两种方式进行说明文形式图式阅读策略训练。实验结果表明 :1 .说明文形式图式阅读策略训练...
关键词：说明文 初中生 形式图式阅读策略 阅读水平 策略训练 迁移效果 专门训练 集中训练 
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