《黑龙江高教研究》

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《黑龙江高教研究》
主办单位：哈尔滨师范大学;黑龙江省高等教育学会
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：高校大学生高等教育思想政治教育教学改革更多>>
发文领域：文化科学社会学语言文字经济管理更多>>
发文作者：俞国良蔡文伯周建松曲士英曹士云更多>>
发文机构：哈尔滨师范大学哈尔滨工程大学黑龙江大学哈尔滨工业大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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大学参与视角下英国教师教育质量提升的历史脉络
《黑龙江高教研究》2025年第4期122-129,共8页袁传明 杨汉麟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“英国大学参与教师教育的历史经验及其当代价值研究(1879-1944)”(编号:23YJC880138);江苏省社科基金项目“英国研究型大学参与教师教育的历史经验与借鉴研究”(编号:23JYB021)。
英国大学产生于中世纪,而英国的师资培训机构直到19世纪才出现,随着普及教育运动的推广以及中小学对教师的需求量大增,古典大学开始缓慢、渐进地涉及教师教育领域。与古典大学相比,20世纪初兴起的城市大学对教师教育的兴趣更浓,后者加...
关键词：古典大学 城市大学 教师教育 教师专业发展 
马来西亚构建亚洲高等教育枢纽的路径与挑战
《黑龙江高教研究》2025年第4期130-136,共7页朱晓琳 
西北工业大学“‘一带一路’跨境高等教育制度与法律保障研究”(编号:GJGZWT202401)。
随着知识经济时代的到来,知识、技术、创新和人力资本等要素被赋予重要的战略意义。高等教育治理模式和知识生产方式已超越国界,跨境高等教育项目在全球范围内流动,教育全球化与国际化也成为焦点议题。马来西亚高等教育枢纽的核心支持...
关键词：马来西亚 高等教育枢纽 路径与挑战 
系统论视域下全面推进“大思政课”建设探赜
《黑龙江高教研究》2025年第4期137-142,共6页赵玉瑜 朱国芬 
工业和信息化部工业文化研究专项课题“习近平文化思想在工业和信息化领域的源流与引领研究”(编号:GYWH-ZYO1);中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“高校意识形态三早工作机制研究”(编号:23XC0303)。
全面推进“大思政课”建设是一项系统工程,自主知识体系是系统基础,思政课是系统内核,协同一体机制是系统保障,育人价值实现是系统运行的结果。“大思政课”系统具有整体性、层次性、开放性、自组织性,包括由思政课课堂教学体系、实践...
关键词：系统论 “大思政课” 建设对策 
数智技术赋能高校思想政治教育:实然·应然·将然
《黑龙江高教研究》2025年第4期143-148,共6页齐道喜 黄衍川 
2024年度黑龙江省省属高校基本科研业务费哈尔滨音乐学院专项资金项目“探索音乐专业院校‘音乐+实践’思政育人模式”(编号:2024-KYYWF-1237);黑龙江省高等教育学会2023年高等教育研究课题“中国式现代化背景下音乐类专业院校美育教育发展新路径探究”(编号:23GJYBJ081);高等教育2024年度黑龙江省教育科学规划重点课题“‘五育并举’理念融入《大学生心理健康》课程实践教学的路径探究”(编号:GJB1424257)。
在教育数字化背景下,数智技术作为现代教育技术的重要组成部分,为高校思想政治教育的创新发展提供了新的工具和手段。数智技术的应用必须服务于思想政治教育的目标。为推进高校思想政治教育在新时代背景下纵深发展,应从明晰当前高校思...
关键词：数智技术 高校思想政治教育 赋能 
地方融入:乡村定向师范生从“契约”到“扎根”的应然路向
《黑龙江高教研究》2025年第4期149-155,共7页刘小兰 杨立国 
全国教育科学规划教育部重点课题“乡村教师地方融入的维度,特征及提升路径研究”(编号:DHA230407)。
地方融入是个体进入新的地方之后最理想的状态。乡村定向师范生未来只有融入地方,成为身心具在的“地方人”,才能真正实现由文字“契约”到心灵“扎根”。地方融入内涵覆盖教师职业(生产融入)、生活(生活融入)和情感(情感融入)等方面。...
关键词：乡村定向师范生 乡村教育 地方融入 地方人 乡土文化 
智能时代高校教师的教学新常态
《黑龙江高教研究》2025年第4期156-160,共5页任梦泽 谢妮 
数智技术的突飞猛进催生了反思教师教学职责与重构教师角色的议题,对传统教学理念、教学内容、教学方式提出了挑战,高校教师数智化教学迎来了新的发展机遇,但技术的双刃剑效应也极易使教师迷失教育本质,产生身份认同危机。智能时代的高...
关键词：人工智能 高校教师 新质发展 教育本质 
教育家精神融入高校师德建设的价值意蕴、现实困境与突破路径
《黑龙江高教研究》2025年第4期1-7,共7页马兰 张增田 
国家社会科学基金2021年度教育学一般项目“大数据时代教科书对中华优秀传统文化的记忆和书写研究”(编号:BHA210147)。
教育家精神融入高校师德建设,既是发挥立德树人重要作用的内在要求,也是新时代建立高质量专业化高校教师队伍的重要抓手。教育家精神融入高校师德建设具有坚定教师理想信念、浸润教师职业情操与涵养教师个人品格的深层价值。当下高校师...
关键词：教育家精神 高校教师师德 师德建设 大德 公德 私德 
高校辅导员践行教育家精神的价值意蕴、运行机制与行动路向
《黑龙江高教研究》2025年第4期8-14,共7页刘玲玲 罗生全 
国家社会科学基金青年项目“民族地区乡土教材铸牢中华民族共同体意识研究”(编号:24CMZ009);四川省教育厅、高校思想政治工作队伍培训研修中心(西南交通大学)思想政治教育研究课题(高校辅导员专项)(编号:CJSF23-44);四川省南充市社科规划项目“习近平民族政治重要论述研究”(编号:NC2020B062)。
教育家精神蕴含中国特有的教育底蕴、文化基因和道德意涵,具有鲜明的本土特色和时代特征。大力弘扬教育家精神,对提升高校辅导员铸魂育人能力、建设高质量高校辅导员队伍具有重要意义。从过程来看,高校辅导员践行教育家精神具有主体激...
关键词：高校辅导员 教育家精神 共生发展 
生成式人工智能对教师专业发展的赋能价值、风险挑战与突围进路
《黑龙江高教研究》2025年第4期15-21,共7页高升 孟凡丽 
生成式人工智能的“强大算力”“海量数据”“先进算法”“开放模型”给教师专业发展带来赋能价值;生成式人工智能也存在“权威形象”“信息茧房”“强势融合”“算法黑箱”的风险,给教师专业发展带来挑战。面对机遇和挑战,教育管理部...
关键词：生成式人工智能 教师 专业发展 
为何从“研”:理工类本科生科研参与动机动态变化的类型及影响因素
《黑龙江高教研究》2025年第4期29-36,共8页宋颖颖 
2023年国家自然科学基金面上项目“拔尖本科生专业学习规律及培优策略研究”(编号:72374072)。
动机是激发并维持学生科研行为的内在心理力量。采用扎根理论,以一所“985”高校的11名理工类本科生为研究对象,深入分析其科研参与动机的变化类型、影响因素、作用机制。结果发现,理工类本科生科研参与动机动态变化共有“失志不渝型”...
关键词：理工类 本科生科研 科研参与动机 扎根理论 
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