《书法赏评》

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《书法赏评》
主办单位：黑龙江美术出版社有限公司
最新期次：2024年3期更多>>
发文主题：书法书法艺术书法作品书法家书法创作更多>>
发文领域：艺术文化科学历史地理文学更多>>
发文作者：郑付忠宋廷位查律冯健邱志文更多>>
发文机构：首都师范大学哈尔滨师范大学四川大学山西师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金黑龙江省艺术科学规划项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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中国书法书体名称英译分析——以《书法有法》译本为例
《书法赏评》2024年第3期36-38,共3页李婷婷 
在中华优秀传统文化“走出去”战略中,中国书法著述的翻译为其海外传播的主要途径。然而,现有中国书法著述的翻译存在诸多不足之处,书体名称的英译尤为混乱。本文以最新英译出版的孙晓云《书法有法》英译本作为研究对象,对其中篆、隶、...
关键词：书体名称 英译分析 《书法有法》 
中国书法艺术中悲剧美之探究——以颜真卿《祭侄文稿》为例
《书法赏评》2024年第3期39-41,共3页段雨函 
书法是中国特有的一种艺术形式,古代文人通过线条的美感展现不同的艺术美。本文以颜真卿的《祭侄文稿》为例,从文本、书写技法、审美价值进行探讨,分析悲剧美在书法艺术中的重要性及呈现方式。
关键词：书法 悲剧美 《祭侄文稿》 颜真卿 
颜真卿《争座位帖》点画分析
《书法赏评》2024年第3期42-44,共3页李佳苡 
《争座位帖》是书法家颜真卿的代表作之一,以其质朴稳健的笔法著称,研究价值毋庸置疑。由于历史上的社会阶层限制,此帖在当时未能广泛流传。但也因此得以妥善保存,并留下了碑刻拓本。现今对《争座位帖》的研究和鉴赏仅停留在对其整体风...
关键词：《争座位帖》 笔法 点画 颜真卿 
互动教学模式在中职书法教学中的应用分析
《书法赏评》2024年第3期45-46,共2页史瑞军 
在新课程改革背景下,互动教学模式正式在各大院校中兴起。该教学模式旨在加强教师和学生之间、学生和学生之间的互动,并有效提高学生的学习积极性。而该教学模式对于教师的专业要求较高,需要重视学生群体之间的互动性。与此同时,还要考...
关键词：互动教学模式 中职 书法教学 应用策略 
浅析高中书法教学大单元设计与评价建议——以人教版《中国书画》第二单元中国书法为例
《书法赏评》2024年第3期47-49,共3页李兰 
高中书法教学大单元设计是基于核心素养的多维整合,通过提出单元要求、明确单元目标、设定学习任务、指导学习过程、实施学习评价等帮助学生建立全面的书法知识体系,激发学生的跨学科思维,促进不同学科间的融合,提高书法实用书写能力和...
关键词：大单元教学 核心素养 跨学科思维 人教版《中国书画》 
张展晴书法作品
《书法赏评》2024年第3期F0002-F0002,共1页张展晴 
刘一泽书法作品
《书法赏评》2024年第3期I0001-I0001,共1页刘一泽 
恩润遐迩:吴荣光同湖南书法家交游考
《书法赏评》2024年第3期2-4,共3页朱珺瑶 沈致远 
吴荣光作为岭南书家的杰出代表,在湖南任职期间,通过与当地书法家的交游,深入了解湖南地区的文化风貌。他创立了湘水校经堂,广泛传播经学知识,并进行教学,推动了湖南文化的繁荣。通过这些努力,吴荣光成功地确立了自己在经学和书法领域...
关键词：吴荣光 湖南书法家 交游 经学 
董其昌书学思想的建构——以评虞世南为例
《书法赏评》2024年第3期5-7,共3页余智鸣 李婧 
董其昌早年对虞世南尤为倾慕,曾反复临习、观摩其作品,自谓得其用笔之法,然中年以后多有微词,而学者对此鲜有关注。董其昌之所以对虞世南有如此巨大的转变,主要在于虞世南用笔过于隽秀且拘泥于法度,导致其书风妍媚难除,与“二王”(东晋...
关键词：董其昌 虞世南 书风 书学思想 
谭延闿书风形成过程中的社会因素探赜
《书法赏评》2024年第3期8-10,共3页杨英 
谭延闿生于清末逝于民国,这一时期社会变革剧烈,社会思潮活跃。笔者主要探讨晚清民国时期社会政治、经济、思想文化三方面对谭延闿书法中端庄雄伟、浑厚宽博等艺术风格形成所产生的影响。
关键词：谭延闿书法 书风形成 社会因素 
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