《祭侄文稿》

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核心素养下初中美术对话式教学活动探究——以鉴赏名帖《祭侄文稿》为例
《青少年书法(少年版)》2025年第2期40-41,共2页林川 
对话式课堂教学活动的开展,建立在所教的教学内容、学生的课堂表现、具体的学情和课时要求上。笔者在书法教学中开展对话式课堂教学活动,目的是让学生更好地接受书法知识,增进学生对书法的情感认同,激发学生自主学习意识,让学生自觉融...
关键词：对话式教学 核心素养 初中美术 情感认同 融入课堂 自主学习意识 课堂表现 学情 
《祭侄文稿》与《悲怆奏鸣曲》的第三乐章
《书画艺术》2024年第6期92-94,共3页赵晓娇 翟智凡 
《祭侄文稿》与《悲怆奏鸣曲》是两部跨时代、跨文化的经典名作,探究二者相似的情感特征和相似的艺术表现手法,促进艺术创作从跨学科、跨文化领域找到灵感。颜真卿作为盛中唐时期浪漫主义的核心书家,其代表作品《祭侄文稿》可谓是“达...
关键词：《祭侄文稿》 《悲怆奏鸣曲》 书法 音乐 
书法意境层深蠡测——以颜真卿《祭侄文稿》为例
《新疆艺术(汉文)》2024年第6期102-107,共6页刘云洲 
中国传统艺术大多把意境作为最高追求,书法作为中国传统艺术之一,历代书家都十分注重对书法意境的营造。书法意境并非简单的、扁平化的存在,而是具有一定层深的,书法意境的层深大致可分为:“观物味象、超然象外”的有形的形式;“惟观神...
关键词：书法 意境 层深 《祭侄文稿》 
以真情入笔端,用实感融悲歌——以《祭侄文稿》为例探寻书法创作中的情感投射
《天工》2024年第36期81-83,共3页高夫欢 
书法艺术是中华传统文化的重要组成部分,更是情感表达的一种独特形式。在《祭侄文稿》中,能看到颜真卿将个人的悲痛及哀思转化为一个个笔画。在快速变化的世界中,学习并理解传统艺术的情感表达方式,可以更好地理解历史背景,保持情感深...
关键词：《祭侄文稿》 书法创作 情感投射 笔墨 线条 颜真卿 
七墨成书,其词泣血的《祭侄文稿》
《世界博览》2024年第21期78-81,共4页李存信(文/图) 无 
《祭侄文稿》是在极度悲愤的情绪下书写,不顾笔墨之工拙,字随情绪起伏,纯是精神和平时功力的自然流露。什么是“好的书法”?一般认为,就是字写得规规矩矩。当你看到现藏于中国台北故宫博物院的《祭侄文稿》时,会不禁发问:看似随手涂写的...
关键词：《祭侄文稿》 《兰亭序》 台北故宫博物院 颜真卿 天下三大行书 自然流露 《黄州寒食帖》 王羲之 
情感在《祭侄文稿》中的外化表现探析
《美与时代（美术学刊）（中）》2024年第11期128-130,共3页赵瑛璨 
《祭侄文稿》是颜真卿在极度悲愤、情绪激动的心境下创作而成,承载着颜真卿至深至纯之情。全篇抚今追昔,纵笔豪放,不计工拙,遂成书法史上的千古名篇。深入剖析《祭侄文稿》中随情感波动产生的特殊外化表现,旨在促进当下书法学习和创作...
关键词：颜真卿 《祭侄文稿》 情绪 外化表现 
博物馆书法之旅:从《脊鸟令鸟颂》到《祭侄文稿》
《书法教育》2024年第11期20-25,共6页陈众阳 
唐代是我国历史上最强盛的封建王朝之一,然而却在唐玄宗时期由盛转衰。“以古为鉴,可以知兴替”,那么接下来让我们一起走近中国台北故宫博物院收藏的两件书法作品,来窥探这段历史中的君臣之道、家国兴替以及其中闪耀着的文化光辉。
关键词：书法作品 台北故宫博物院 《祭侄文稿》 以古为鉴 君臣之道 博物馆 唐玄宗时期 由盛转衰 
“读·研·悟·行”教学范式在初中书法鉴赏课中的应用——以鉴赏《祭侄文稿》为例
《广西教育》2024年第28期91-93,97,共4页刘栋 
书法是我国的文化瑰宝,书法课是学生提升个人艺术修养的重要课程。书法兼具实用性与艺术性,目前很多中小学校都开设有书法课,但大部分以技法学习为主,很少开设书法鉴赏课。要想上好书法鉴赏课,教师要有扎实的专业知识与文化积淀,否则容...
关键词：书法教学 书法欣赏 初中美术 
一门忠义 千古流芳——颜真卿《祭侄文稿》
《新少年》2024年第7期94-96,F0003,共4页
这篇字迹草的书稿,就是颜真卿著名的行书《祭侄文稿》,全称《祭侄赠赞善大夫季明文稿》。很多人会疑惑,这样一份仿佛胡乱涂画的草稿,为何千百年来一直被视为珍宝,流传至今?那是因为,它背后,是颜真卿和他的家族一门忠义的那段历史。
关键词：颜真卿 《祭侄文稿》 千古流芳 涂画 行书 忠义 
中国书法艺术中悲剧美之探究——以颜真卿《祭侄文稿》为例
《书法赏评》2024年第3期39-41,共3页段雨函 
书法是中国特有的一种艺术形式,古代文人通过线条的美感展现不同的艺术美。本文以颜真卿的《祭侄文稿》为例,从文本、书写技法、审美价值进行探讨,分析悲剧美在书法艺术中的重要性及呈现方式。
关键词：书法 悲剧美 《祭侄文稿》 颜真卿 
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