书法欣赏

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书法欣赏
《求知》2024年第12期F0002-F0002,共1页宁厚圃 
“读·研·悟·行”教学范式在初中书法鉴赏课中的应用——以鉴赏《祭侄文稿》为例
《广西教育》2024年第28期91-93,97,共4页刘栋 
书法是我国的文化瑰宝,书法课是学生提升个人艺术修养的重要课程。书法兼具实用性与艺术性,目前很多中小学校都开设有书法课,但大部分以技法学习为主,很少开设书法鉴赏课。要想上好书法鉴赏课,教师要有扎实的专业知识与文化积淀,否则容...
关键词：书法教学 书法欣赏 初中美术 
《书法知识千题》选
《青少年书法（少年版）》2024年第8期14-14,共1页周俊杰 
书法欣赏有什么特点?答:书法欣赏主要是一种审美活动。欣赏者的审美活动受作品中抽象线条组成的艺术形象的制约,其表现为线条形象唤起欣赏者的整个审美感觉经验、情绪记忆和形象记忆,并限制了欣赏者的感觉、想象、理解等一切心理活动的...
关键词：审美感觉 书法欣赏 情绪记忆 心理活动 形象记忆 审美活动 艺术形象 艺术修养 
试论初中语文书法欣赏教学的比较法
《成功密码》2024年第7期26-27,共2页丁文丽 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出初中学段的课程目标之一是“临摹、欣赏名家书法,体会书法的审美价值”。中国书法是对汉字的艺术表现,是一种具有高度审美价值的艺术形式,是中华优秀传统文化的重要组成部分。书法欣赏教学不但...
关键词：初中语文 中华优秀传统文化 书法欣赏 比较法 教学策略 教学方法 课程目标 初中学段 
邵鑫书法欣赏
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第6期F0002-F0002,共1页邵鑫 
朝花夕拾(文摘)
《书法》2024年第3期198-199,共2页
沃兴华《我们如何欣赏书法》书法艺术,汉字是载体,思想感情是内容,创作就是通过汉字书写来表达作者的思想感情,根据这个定义,书法不是一般的写字,书法欣赏不能斤斤计较于字形是否规范与端正,苏轼说“论画以形似,见与儿童邻”,那是很幼...
关键词：书法欣赏 结体 论画 书法艺术 汉字书写 沃兴华 点画 朝花夕拾 
丹青妙笔——王家骥书法欣赏
《东方收藏》2024年第2期52-52,共1页王家骥 
初中书法欣赏与临摹的教学价值与教学策略被引量：1
《教育观察》2024年第5期93-96,共4页王进锋 
书法教师是初中书法欣赏与临摹教学的主导者。美育是品德教育与艺术教育的高度统一。初中书法教育具有培育学生审美感知能力、增强学生文化自信和文化认同、培育学生专注力和耐心、促进学生身心健康、弘扬中华优秀传统文化等美育价值。...
关键词：初中书法 欣赏与临摹 美育 
穿起知识的珍珠,提升书法作品欣赏力——六年级下册《楷书作品欣赏》教学设计与评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第1期26-31,共6页赵欣(设计) 赵培敏(评析) 
【教材分析】本课是在六年级学习完统编语文教材及书法教材欣赏内容的基础上安排的一节书法欣赏拓展课。所用拓展教材由“作品欣赏”“思考与讨论”“艺术实践”和“评一评”四个部分组成。“作品欣赏”部分安排欣赏较常见的楷书四大家...
关键词：语文教材 思考与讨论 拓展教材 书法作品 作品欣赏 书法教材 教材分析 书法欣赏 
书法欣赏
《求知》2023年第12期F0002-F0002,共1页宁厚圃 
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