《数理化解题研究（初中版）》

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《数理化解题研究（初中版）》
主办单位：黑龙江省报刊出版有限公司
最新期次：2017年12期更多>>
发文主题：初中数学初中物理中考初中化学数学教学更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术化学工程更多>>
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浅议初中数学的解题原则
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期25-26,共2页陈华 
初中数学的教学，是为巩固和完善学生的数学思维，拓宽学生的数学学习领域，丰富学生的数学学习知识，使学生的数学学习能力不断的增强、数学的知识应用水平不断的提高．对于初中数学教师而言，利用自身的教学工作促使学生的数学学习获...
关键词：初中数学 解题方法 有效教学 
传承 创新 发展——2016年安徽中考压轴题赏析
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期27-28,共2页冯章成 
压轴题采用经典的基本模型作为背景，但又不拘泥于基本模型，在传承基本模型的基础上，精心研究，加以创新，拓展提高，发展学生的能力．一题多问的设计具有很好的层次性、启发性、关联性和发展性．
关键词：基本模型 传承 创新 发展 
运用创新思维，解决创新题型
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期29-29,共1页李彩云 
创新题是全国各地考查的热点题型，体现了课改“发展、创新、求变”的理念，求解创新题是一个自主探究、发展创新能力的过程，考查学生理解阅读、创新应变的能力，针对创新题．本文从规律、定义、概念创新三个方面进行例谈，以期对师生...
关键词：创新思维 规律 定义 概念 
对数学“合作学习”热中新问题的冷思考
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期30-31,共2页董梅 
数学学习中经常需要进行“合作学习”，但是随着这种学习方式运用越来越频繁，也逐渐暴露了很多问题甚至弊端．文章从“合作学习”滥用，导致独立解决问题能力衰退；“合作学习”过程中个体与群体关系的处理；“合作学习”过程中主导者...
关键词：合作学习 初中数学 新问题 冷思考 对策 
浅析数形结合在初中数学教学中的应用被引量：2
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期33-34,共2页何军 
数学课程具有很强的逻辑性与抽象性，要求学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，初中生正处于心理与身体发育的关键时期，数学学习对他们来说具有较高的难度．引入数形结合能有效地解决这一问题，使抽象的知识具体化、直观化，有效的...
关键词：初中数学教学 数形结合 运用 
践行学讲计划——合作学习在初中数学中的实施策略
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期34-35,共2页陈国冉 
随着新课改的不断深化发展，越来越多的教师认识到创新教学方法的重要性，也在教学中大量采用合作学习法进行教学，希望能够达到改善教学质量的作用和效果．但是就目前合作学习在初中数学中的实施情况来看，不少教师在观念上和操作上出...
关键词：合作学习 初中数学 实施策略 
初中数学解决直角三角形问题常见的几种途径被引量：2
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期36-37,共2页任龙华 
授之以渔是教学目标的关键所在，在初中数学的教学过程中，我们要善于教会学生解题的方法与 技巧，思想与理念，引领学生善于归纳与总结，对比与梳理，真正达成学以致用的效果．
关键词：初中数学 直角三角形 方法 
初中数学“探究式”教学策略的探寻被引量：1
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期38-39,共2页秦小军 
《新课程标准》指引下的课堂教学，教师需要建立三维教学目标，而不是单纯地传授给学生知识．传统的教学模式中，教师往往侧重于知识层面的讲解，而忽视了培养学生的能力，没有采用正确的方法，激发学生的情感，导致学生无法在数学课堂...
关键词：创设情境 合作交流 自主 
以概率知识为例谈初中生数学兴趣养成
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期39-40,共2页徐炜 
初中数学教学既要关注结果，也要关注过程，特别是后者和学生数学兴趣养成有非常密切的关系，尤其不能被忽视．事实证明，只有将过程性教学的优势发挥出来，学生才能真正在课堂上找到学习的乐趣，既而在教师的带动下，更多发挥自身参与...
关键词：初中数学 兴趣培养 概率知识 
心理效应在初中数学中的有效运用被引量：3
《数理化解题研究（初中版）》2017年第12期41-41,共1页陈杰 
新课改革后，我国对初中数学教学提出了更高的要求，除了要求学生掌握基础的数学知识，更是要求培养学生创新能力、逻辑能力等各方面的能力．但是传统的教学模式难以满足这样的教学要求，因此初中数学教师开始尝试在教学中应用心理效应...
关键词：心理效应 初中 数学教学 
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