北京信息科技大学教务处

作品数：55被引量：354H指数：10
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发文作者：毛江一蒋云丁娟李玥武海滨更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
发文主题：高校创新创业教育协同过滤实践教学推荐系统更多>>
发文期刊：《中国高校科技》《文教资料》《决策与信息》《教书育人（高教论坛）》更多>>
所获基金：北京市社会科学基金北京市哲学社会科学规划项目北京市社科基金北京市教委科技计划面上项目更多>>
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国际化人才联合培养模式探究
《教育教学论坛》2024年第44期39-42,共4页高思涵 高雅 
2021年度北京信息科技大学高教研究立项课题“‘一带一路’背景下国际化人才培养模式探究”(2021GJZD06)。
自20世纪80年代以来,人类进入经济全球化的发展阶段,高等教育市场化和一体化急剧加速全球高校的国际化进程,成为当今世界高等教育发展的主要潮流。同时,我国也面临急需应用型、复合型高水平人才的现状。联合培养作为一种新型教学方式,...
关键词：外培计划 培养模式 国际化人才 
“双培计划”人才培养模式的实践与探索——以北京信息科技大学为例
《教育教学论坛》2023年第48期175-178,共4页高雅 高思涵 陈伟 
2021年度北京信息科技大学高教研究立项重点项目“我校‘双培计划’实施情况及效果分析”(2021GJZD05)。
自2015年北京市教育委员会启动“双培计划”以来,北京信息科技大学与在京多所央属高校合作,共同探索跨院校人才培养机制,推动北京教育教学水平全面、均衡发展。以市属高校的视角,从录取情况、管理模式、培养情况三方面阐述“双培计划”...
关键词：“双培计划” 人才培养 高水平人才 
融入课程思政元素的新能源汽车中的中国故事被引量：2
《时代汽车》2023年第24期24-26,共3页张婧梅 许永红 
北京信息科技大学2022年校内党建和思想政治工作研究重点课题(立项编号:DJKTA202205);北京信息科技大学2022年度北京信息科技大学高教研究课题(立项编号:2022GJZD03)。
为了在新能源汽车实践课程中更好地融合思政教育,从新能源汽车技术实践课程思政教育的必要性和重要性出发,对其进行改革。考虑到课程的特性及其在车辆工程专业中的核心地位,加强教师的师德修养,确保教育质量和方向,深入探索课程中的思...
关键词：课程思政 新能源汽车 中国故事 产教融合 教学案例 
新时代全面发展创新人才培养体系研究与实践被引量：1
《教育教学论坛》2023年第37期104-107,共4页米洁 甄真 白菁 
2019年度北京高等教育本科教学改革创新重点项目“新时代全面发展创新人才培养体系的研究及实践”;2019年度北京市社会科学基金重点项目“融合·开放·创新:新工科背景下工程实践教育体系研究”(19JDJYA001);2020年度北京高等教育本科教学改革创新重大项目“个性化人才培养智能数据中心建设与实践”;2020年度教育部新工科研究与实践项目“学科交叉多方协同的信息特色新工科人才培养模式研究与实践”(E-DXKJC20200506)。
以新时代下产业变革对人才知识结构、能力素质的需求为出发点,开展通识教育体系及非技术能力培养研究,探索大类培养与个性成长相辅相成的培养模式,创新新工科专业建设模式,优化全方位、全过程、深融合协同育人新机制,拓展跨学科专业教...
关键词：全面发展 人才培养体系 通识教育 大类培养 信息特色 
新工科背景下线下“金课”教学评价体系优化研究被引量：2
《教育教学论坛》2023年第21期1-4,共4页白菁 甄真 
2019年度北京市教育科学“十三五”规划一般课题“工科专业线下‘金课’建设的教学评价体系优化策略与路径研究”(CDDB19166);2019年7月—2022年12月北京市人文社科基金重点项目“大数据背景下北京市属高校新工科人才培养质量过程性评价研究”(19JYA001)。
教学评价体系对课程教学质量的提升具有重要作用,新工科建设赋予了课程评价新的内涵和要求。国家提出打造五类“金课”,要求学校优化现有教学评价制度。鉴于此,在新工科背景下开展线下“金课”教学评价研究,从课程评价体系的标准、主体...
关键词：新工科 线下“金课” 教学评价 优化 
大机械类专业大类培养与个性成长相结合的课程体系范式研究
《北京科技大学学报（社会科学版）》2023年第2期156-163,共8页米洁 吴迎年 黄民 
教育部新工科研究与实践项目“学科交叉多方协同的信息特色新工科人才培养模式研究与实践”(编号:EDXKJC20200506);北京市人文社科基金重点项目“大数据背景下北京市属高校新工科人才培养质量过程性评价研究”(编号:19JYA001)。
面对信息时代社会快速增长的需求,文章通过构建大机械类专业大类培养与个性成长相结合的课程体系范式,开展了既精通机械设计制造又擅长智能化系统设计应用的学科交叉高素质应用型创新人才培养实践。以信息特色强化大机械类专业内涵建设...
关键词：全面发展 大课程 大实践平台 全程项目式 
新一轮审核评估下高校教学质量保障体系研究被引量：9
《教育教学论坛》2022年第30期34-37,共4页白菁 甄真 米洁 伦艳华 
2019年度北京市教育科学“十三五”规划一般课题“工科专业线下‘金课’建设的教学评价体系优化策略与路径研究”(CDDB19166);2019年度北京市社会科学基金研究基地项目“融合.开放.创新:新工科背景下工程实践教育体系研究”(19JDJYA001)。
在启动新一轮本科教育教学审核评估的背景下,通过总结上一轮本科教学审核评估和整改工作实践,聚焦学校教学质量保障体系建设,对标新一轮审核评估要求,系统梳理了高校教学质量保障体系建设的现状和存在的共性问题,并将教育教学审核评估...
关键词：审核评估 教学质量 保障体系 
构建信息特色鲜明的实践创新教育生态环境
《教育教学论坛》2022年第21期53-56,共4页米洁 甄真 吴迎年 李玥 白菁 
2019年度北京高等教育本科教学改革创新重点项目“新时代全面发展创新人才培养体系的研究及实践”;2019年度北京市社会科学基金重点项目“融合·开放·创新:新工科背景下工程实践教育体系研究”(19JDJYA001);2020年度北京高等教育本科教学改革创新重大项目“个性化人才培养智能数据中心建设与实践”;2020年度教育部新工科研究与实践项目“学科交叉多方协同的信息特色新工科人才培养模式研究与实践”(E-DXKJC20200506)。
以地方高校新工科实践创新教育为例,实施实践创新教育体系改革与提升。秉承北京信息科技大学“培养高素质应用型创新人才”的理念,加强顶层设计,突出信息特色,构建了“课程教学+实践创新+项目孵化”三位一体的递进式“创新链”。以“课...
关键词：实践创新 课程+ 平台+ 创新链 生态环境 
高校智慧校园电化教学知识管理研究
《大学（研究与管理）》2021年第12期54-56,共3页赵俊坤 
2019年度北京信息科技大学高教研究立项项目“数字校园背景下的电化教学知识管理研究”(项目编号:2019GJYB13)的研究成果。
在数字校园向智慧校园发展的趋势下,将知识管理运用于电化教学,有助于促进信息技术与教学的深度融合。文章从当前电化教学中存在的问题出发,将知识管理理论引入电化教学全过程,探讨了智慧校园电化教学知识管理的内涵,对主体、客体、目...
关键词：智慧校园 知识管理 电化教学 
新工科专业“大实践平台”的建设及思考--以机器人工程教育改革为例被引量：18
《中国高校科技》2021年第9期67-71,共5页米洁 吴迎年 甄真 张婧梅 何晓琳 
北京市社会科学基金重点项目“融合·开放·创新:新工科背景下工程实践教育体系研究”(19JDJYA001);北京高等教育本科教学改革创新重点项目“新时代全面发展创新人才培养体系的研究及实践”
为适应新产业变革的趋势,建设制造强国和创新型国家,推动工程教育改革创新而提出的新工科建设,已然成为当前社会产业升级与发展的必然要求。文章以北京信息科技大学机器人工程专业为例,探讨了新工科专业的"大实践平台"建设及应用,进而以...
关键词：大实践平台 新工科 工程实践 协同育人 机器人工程 
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