新疆库尔勒巴州卫生学校

作品数:24被引量:9H指数:1
导出分析报告
发文作者:张洁英吴庆朱英刘广安余运奇更多>>
发文领域:文化科学医药卫生哲学宗教生物学更多>>
发文主题:中职教学德育渗透自我保健医学专业学生更多>>
发文期刊:《大众文摘》《中外医疗》《好家长》《知识经济》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
立德树人下中职微生物与免疫学教学中的德育渗透
《大众文摘》2023年第47期16-18,共3页张洁英 
在新时期,中职学校要重视培养理想信念坚定和高尚医德的高素质医学人才。微生物与免疫学是中职学校的一门专业基础课,也是思想政治教育的重要内容。本课程所包含的道德教育要素十分丰富,教师要善于挖掘道德教育要素,并以多种方式将其有...
关键词:立德树人 中职 微生物与免疫学 德育渗透 
中职体育与健康教学中差异化游戏的有效运用被引量:1
《运动-休闲(大众体育)》2022年第6期122-124,共3页刘广安 
结合中职体育教学改革的相关理念,重点分析探究中职体育与健康教学中运用差异化游戏的策略。本文先简单谈一谈差异化的特点和运用在中职体育与健康教学中的意义,而后重点探究差异化游戏的运用策略,主要从学生的科学分层、合理设计差异...
关键词:中职学校 体育与健康 差异化游戏 
中职生创伤现场救护知识与技能现状调查及应对教育的研究——以新疆巴音郭楞蒙古自治州卫生学校为例
《神州》2018年第14期210-210,共1页朱英 
目的:调查新疆某校中职生创伤现场救护知识认知与技能现状,探究该校应对教育研究,为今后工作提供思路和参考。方法:设计我校中职生创伤现场救护知识与技能现状调查问卷;经问卷调查法、现场访谈方式,分析培训需求并总结,拟订培训方案;釆...
关键词:中职生 创伤现场救护知识与技能现状调查 应对教育研究 
《心理健康》课程教学改革探索与实践调查分析及对策——以巴州卫生学校学生为例
《神州》2018年第12期96-96,共1页彭丽辉 
本文从学生心理特点、教学内容、教学方式方法等方面探讨了我校心理健康教育教学改革。提出教师应当从学生的实际心理特点和存在的问题出发,探索适合我校学生身心发展的心理健康教学方式方法。
关键词:《心理健康》课程 教学改革 
浅谈微信在自我保健中的应用被引量:3
《中国健康教育》2016年第5期478-479,共2页马永林 熊永红 
本文通过对微信发展趋势和使用优势的了解,探讨其在群众性自我保健中积极意义,提出微信自我保健的策略,为最终实现"人人健康"探讨新途径。
关键词:微信 自我保健 应用 
关于《妊娠生理》说课设计
《中国科教创新导刊》2013年第29期160-160,162,共2页朱英 王振丽 
精心设计课程,给学生创造最佳的,积极的学习状态和气氛,用音乐提高学习效率,通过大量实践练习,做到提问-思考-储存-记忆-练习等环节相互配合取得好的学习效果,在有限的时间里学习尽量多的知识。通过形象的讲解,动画演示,画脑图...
关键词:精心设计 多种教学手段 提高学习效率 
浅谈中职卫校护理专业病理学课程教学改革与实践被引量:1
《中国科教创新导刊》2013年第26期95-95,97,共2页林瑛 
病理学是一门沟通基础医学与临床医学的"桥梁"学科,在提高护理专业学生对疾病的认识方面起着重要作用。在中职护理专业的学习过程中,对病理学进行整合和优化,并合理改革教学方法,教学内容重组、信息技术的运用、强化与专业课程的对接...
关键词:病理学课程教学 改革 实践 
借《妇产科护理学》精品课程建设东风改进实训教学措施被引量:1
《中国科教创新导刊》2012年第31期27-27,共1页朱英 
我校投入大量经费用于高仿真模拟实训基地建设,借此东风,改进实训教学,提高学生实训动手能力和综合素质,为顺利过渡临床实习奠定基础。
关键词:妇产科护理学 实训教学 改进 
浅析老年人安全合理用药的对策
《健康必读(下)》2011年第12期377-377,365,共2页谭江萍 董立县 
充分认识老年人生理特点与药物的体内过程不同于年轻人,具有一定的特殊性,而药品是一种特殊商品,它与老年人的健康生命息息相关,做到合理甩药安全用药。对老年人“老有所医”,延年益寿有重大的现实意义。
关键词:药品 辩证施药 用药原则 合理用药 
新疆中职护理学生预科汉语教学的体会
《健康必读(下)》2011年第12期308-308,共1页彩才 
新疆预科汉语教学现状1.目前进入中职的少数民族学生主要来自全疆各地,由于地源差异、文化差异、环境差异和教育质量上的差异,其汉语文化程度参差不齐,汉语水平普遍偏低。由于中职各校采用的是以培养学生实际语言能力的直接教学法...
关键词:中等职业卫校 预科汉语教学 体会 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部