音乐师范生

作品数：147被引量：112H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学艺术更多>>
相关作者：李东静郭兰兰桑国元黄琼瑶徐新丽更多>>
相关机构：南京晓庄学院东北师范大学广东第二师范学院广西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家级大学生创新创业训练计划湖南省普通高等学校教学改革研究项目河南省教师教育课程改革研究项目新世纪高等教育教学改革工程更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
为未来而教——音乐师范生核心素养评价指标体系的构建与应用
《中国音乐》2025年第2期195-208,共14页谢晨露 桑国元 
全国教育科学规划2023年度国家一般课题《美育目标引导下的我国音乐师范教育人才培养策略研究》(课题编号:BLA230246)的阶段成果。
在全球教育改革瞄准学生核心素养培育的时代背景下,音乐师范生亦需具备胜任未来工作需求和应对未来挑战的核心素养。本研究采用质性与量化相结合的混合研究方式,旨在深入探究音乐师范生核心素养构成指标。结果表明,音乐师范生核心素养...
关键词：音乐师范生 核心素养 评价指标体系 混合研究方法 
高校音乐师范生声乐教学能力培养策略
《河北画报》2025年第4期240-242,共3页徐忆巍 
高校音乐师范生的声乐教学能力对基础教育的教学质量以及音乐教育的专业化发展具有深远影响。分析了教学专业化及提升综合音乐素养方面的作用,揭示了实践教学资源稀缺、教学方法陈旧以及评价体系单一等问题。为应对这些困境,研究提出了...
关键词：声乐教学能力 音乐师范生 培养策略 教学改革 
师范院校音乐师范生教学能力的现状调查与提升策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期045-048,共4页陈江鸿 
随着教育改革的不断深入,音乐教育在基础教育中的地位愈发重要。《义务教育音乐课程标准(2024版)》指出,中小学音乐课程以艺术为核心,融合人文、科技、生活等领域,培养学生音乐鉴赏能力、音乐表现力、良好的音乐品位和审美能力、良好的...
关键词：师范院校 音乐师范生 教学能力 现状调查 提升策略 
高校音乐师范生“一专九能”人才培养策略探索
《戏剧之家》2025年第6期190-192,共3页卫凌 
山西省教育科学“十四五”规划课题“高校音乐师范生‘一专九能’人才培养的研究”阶段性成果,项目编号:GH-21431;山西省高等学校教学改革创新项目“地方师范院校‘一专九能’应用性人才培养与实践研究”阶段性成果,项目编号:J2021283;山西师范大学教学改革创新项目“山西师范大学音乐学院‘一专九能’实用性人才培养研究与实践”阶段性成果,项目编号:2021JGXM-15。
音乐行业目前急需一批创新实践型人才,各级院校在教育工作期间只有立足社会需求,与时俱进地采用创新型人才培养模式,才能更好地适应行业发展和社会需求,这也是新形势下音乐师范生教育的关键。本文立足“一专九能”办学理念,思考高校音...
关键词：音乐师范生 “一专九能” 人才培养 
专业认证视域下音乐师范生职业认同提升的路径研究
《河北画报》2025年第2期128-130,共3页冯馨慧 
广西科技师范学院2024年度校级科研项目“专业认证视域下音乐师范生职业认同提升的路径研究”(编号:GXKS2024YB094)的研究成果。
本文基于专业认证视域,以广西某地方院校在读音乐专业学生为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、观察法,对音乐师范生的职业认同现状实施调查,可知年级差异、性别差异、专业及研究方向是影响音乐师范生职业认同的影响因素。基于影响因素...
关键词：专业认证 音乐师范生 职业认同提升 
专业认证背景下音乐师范生教育实践课程教学改革与实施
《戏剧之家》2025年第3期181-183,共3页薛瑾 
佳木斯大学教育教学改革研究项目“专业认证背景下音乐教育专业实践教学改革措施研究”研究成果,项目编号:2023JY1-06。
文章针对专业认证背景下音乐师范生教育实践课程教学改革与实施的必要性、基本原则、路径加以分析,分析结果表明,教学改革可加强理实一体,提高音乐师范生的综合素养,发挥实习、见习、研习的积极作用。为了凸显教改价值,有效培养优质人才...
关键词：专业认证 音乐师范生 实事求是原则 
教育实习对音乐师范生教师职业信念养成的影响因素
《中国民族博览》2024年第24期189-191,共3页杨迎 张子琦 
教师职业信念由于关系到教师未来的发展,成为了近些年来教育研究者关注的领域,而师范生作为补充师资队伍的后备力量,其教师职业信念的状况如何也就变得十分重要。教育实习又是师范教育中必不可少的实践环节,明晰这一环节前后师范生教师...
关键词：教育实习 音乐师范生 职业信念 
师范院校音乐师范生人才培养现况调研及优化策略
《大众文艺(学术版)》2024年第24期142-144,共3页王子玉 
部分师范院校音乐学院在人才培养上还处于注重音乐专业技能学习的阶段,长期存在着"师范"属性不突出、音乐教育学对人才培养的专业指导不足、课程体系设置不完善、模式固化等问题,导致人才输出与就业环节衔接出现错位.文章从音乐教育学...
关键词：音乐教育 人才培养 课程设置 
音乐师范生“名师引领,乡校联动”培养模式实施策略
《鞍山师范学院学报》2024年第5期99-102,共4页冯敬华 
教育部供需对接就业育人项目(2024032800904)。
实践能力对音乐师范生未来从业具有重要作用。“名师引领,乡校联动”培养模式以经验丰富的音乐教师(名师)与乡村学校之间合作为音乐师范生提供一个接触真实教学环境、进行实践教学和反思的平台,通过名师的反馈与指导助力师范生在实际教...
关键词：音乐师范生 名师引领 乡校联动 实践能力 
师范院校音乐师范生小戏编排能力提升研究
《中国戏剧》2024年第9期83-84,共2页田恪 
习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用,要体现中国和中华民族风格。为体现这一国家意志,义务教育艺术课程标准(2022年版)、普通高中音乐课程标准(2017年版、2020年修订版),都构建了具有中国特色的课程体系。在...
关键词：中华优秀传统文化 师范院校 音乐课程标准 音乐师范生 启智 编排能力 义务教育 课程体系 
全选清除导出
共15页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部