银行储蓄

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“储蓄型商业保险”也须谨慎选择
《法庭内外》2024年第8期18-20,共3页吴桐 
忙碌的我们经常在赚多少钱和花多少钱、想要什么和担心什么的问题之间迥,随着个人和家庭财富的积累,也在思考如何做好资产规划。追求稳健的人多选择银行储蓄、国债、固定收益类理财产品等,追求收益的人往往青睐股票、基金、外汇、贵金属...
关键词：银行储蓄 商业保险 家庭财富 固定收益 国债 储蓄型 升值 理财产品 
河北秦皇岛:"尊崇银行"储蓄爱心
《中国退役军人》2023年第11期66-66,共1页田振岳 时利琦 邢峰瑞 
“义务劳动+10分、社区巡逻+10分、创城打扫+10分……”退役军人志愿者裴胜文有一本特殊的“存折”,里面没有任何款项,记录的都是自己参加过的各类志愿服务活动项目,累积的是志愿服务活动项目积分。这是河北省秦皇岛市海港区白塔岭街道...
关键词：河北省秦皇岛市 志愿服务活动 退役军人 河北秦皇岛 储蓄 海港区 白塔岭 服务站 
经济收入、银行储蓄影响城乡的家庭教育投资吗?
《深圳职业技术学院学报》2023年第5期44-52,共9页赵志强 
国家社科基金(2021年度)重点项目“高质量教育体系建设:理念、标准、机制与方法”(21AZD068)。
家庭是教育事业的重要承担者,研究家庭教育投资对于整个教育事业发展有着积极意义。通过搜集我国1992—2021年城镇家庭和农村家庭数据集,构建结构向量自回归(SVAR)模型,实证分析经济收入、银行储蓄率对家庭教育投资的动态关系。研究结...
关键词：城乡家庭 银行储蓄率 家庭经济收入 家庭教育投资 SVAR模型 
万安县芙蓉中心小学:以大阅读活动推进书香校园建设
《江西教育》2023年第25期F0003-F0003,共1页刘小玲 林小荣 
万安县芙蓉中心小学坚持立德树人、“五育并举”的教育理念,立足师生核心素养的提升,努力实现“让阅读成为习惯,让经典润泽生命,让书香溢满校园”的目标。学校实现了班班有“图书角”。“担当者行动”公益助学组织为每个班精选配备了70...
关键词：中心小学 核心素养 立德树人 图书角 五育并举 银行储蓄 黄金屋 万安县 
互联网金融对银行储蓄存款的影响探究
《产城（上半月）》2022年第12期10-12,共3页唐国庆 
21 世纪以来,中国进入互联网快速发展的时代,网络技术的兴起带动了各行业发展模式,尤其是对金融业的影响颇深,打破了金融业现有的平衡,在互联网的推进下,诞生了互联网金融概念,加速了对产业影响的势头。互联网金融在金融业环境政策的影...
关键词：互联网金融 银行 储蓄存款 
误区六 会下跌的理财产品不值得投资
《理财周刊》2022年第11期25-25,共1页甄爱军 
随着资管新规过渡期结束,就连以往保本的银行理财产品也出现了亏损,市场上只有银行储蓄和国债还能实现保本、保收益。一些投资基金的新手,对自己所买的基金出现价格下跌往往无法适应,并认为会下跌的理财产品不宜持有,殊不知,和股票价格...
关键词：银行储蓄 投资基金 银行理财产品 股票价格 国债 价格下跌 价格波动 资管 
保险强国与互助保险“浪潮化”——“智慧城乡互助保险-健康-医疗-养老-文旅-综合金融服务”绿色产融生态圈新范式
《环球财经》2022年第4期28-36,共9页闫安 
我国已进入人口老龄化社会“高原期”,人口结构决定经济结构,养老财富成为财富管理主要构成一大健康养老产业成为内循环主体。普惠金融是经济社会中枢,也是促进和스谐发展、共同富裕必由之路。2020年,中国银保监会郭树清主席在北京金融...
关键词：互助保险 银行储蓄 普惠金融 综合金融服务 郭树清 养老资金 生态圈 北京金融街 
“安吉游戏”转变传统的师幼关系
《幼儿教育》2021年第31期18-20,共3页亚当•尤克尔松 无 
在美国麻省理工学院自然流现研究所关于教育转型的构想中,教师的角色将从知识的传授者转变为知识的共同创造者。巴西著名教育学家保罗•弗莱雷(Paul。Freire)将传授知识型教育方式称作“银行储蓄式教育模式”,教师就像存钱一样,将知识存...
关键词：著名教育学家 教育转型 创造型 师幼关系 弗莱雷 银行储蓄 安吉游戏 教师的角色 
函数模型的建立与应用
《中学生数理化（高一使用）》2021年第11期8-9,共2页台勤生 
数学和生活是相通的。其中丽数就是刻画现实世界变量之间关系的一种非常重要的模型。通过建立相应的函数模型,利用数学知识来解决实际应用问题,有利于提升同学们的阅读理解能力与应用能力。一、指数函数模型由于指数函数这种爆炸性增长...
关键词：函数模型 银行储蓄 阅读理解能力 爆炸性增长 指数函数 细胞分裂 建立与应用 数学知识 
“绿色银行”储蓄“绿色梦想”——济南市槐荫区恒新小学生态文明教育纪实
《环境教育》2021年第10期83-83,共1页无 
济南市槐荫区恒新小学于2017年7月建校,位于槐荫区兴福寺路以北、兴福寺北路以南滨州西路上。学校以“恒新”为校名,蕴含着全体教师“以有恒之心育有为之人”的共同信念。学校秉承“恒者行远,思者常新”之校训,建立“学习、行动、反思...
关键词：工匠精神 生态文明教育 槐荫区 校训 心育 共同信念 方寸之间 绿色梦想 
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