大学生科研

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以解决复杂工程问题为核心的大学生科研训练项目实践被引量：7
《实验室研究与探索》2022年第5期197-201,共5页易力力 赵庆 邱志伟 杨波 
2020年教育部产学合作协同育人项目(202002023016);重庆市教改项目(213033);重庆大学实验教学改革项目(2020S02)。
加强实践环节是培养大学生解决复杂工程问题最有效的途径。大学生科研训练项目是基于复杂工程问题和创新性人才培养实践模式,也是以实际科研问题、技术研发为核心的一种新型教学模式。以学生参与科研训练项目“曲柄滑块机构动平衡检测...
关键词：复杂工程问题 大学生科研训练项目 曲柄滑块 动平衡 
基于SRTP的校园生态实践教学的探索与实践被引量：8
《实验室研究与探索》2021年第5期202-209,共8页王艺芳 李莉 杨黎黎 王菁菁 李殊婷 金理想 
重庆市教改重点项目(182037,192003);教育部2019产学合作协同育人项目(201902112017);重庆大学本科实验教学项目(2017S14,2020S21);重庆大学教改项目(2020Y34)。
大学生科研训练计划(SRTP)作为高校提高实践教学质量的重要手段,在培养创新型、研究型、综合型学生方面起到了积极作用。风景园林专业在人才培养方面的要求越来越高,要培养基础扎实,实践能力强的综合性人才。针对目前教学现状存在实践...
关键词：风景园林 校园生态实践 大学生科研训练计划 实践教学 
金相实验教学标准试样的研制与应用被引量：7
《实验室研究与探索》2020年第9期171-174,共4页黄鹏 孙建林 刘亚东 唐志君 
北京市“实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心相互融合协同发展”项目(2016 GJ 2);北京科技大学本科教育教学改革与研究重点项目(JG2018Z04)。
为推广优质教学资源、提高实验教学水平,北京科技大学材料国家级实验教学示范中心整合自身优质教学资源和实验资源,通过真空冶炼等技术手段实践研制了系列金相标准试样。使用直读光谱仪和激光共聚焦扫描显微镜进行成分、组织检测。已广...
关键词：实验教学 金相实验教学标准试样 实验教学示范中心 大学生科研训练计划 
BOPPPS模式下SRT融入药剂学实验的课程设计与实践被引量：25
《实验室研究与探索》2020年第8期210-213,共4页刘苗 成颖 刘道洲 张邦乐 周四元 
为加强药剂学实验教学与大学生科研训练(Student Research Training,SRT)的衔接,将SRT部分环节迁移到药剂学实验教学中,并采用导入—目标—前测—参与式学习—后测—总结(BOPPPS)教学模式进行模块化教学。合理构建"药剂学实验"教学框架...
关键词：药剂学实验 BOPPPS教学模式 大学生科研训练 
大学生科研训练计划现状调查与对策被引量：20
《实验室研究与探索》2017年第2期185-188,203,共5页沈剑敏 吕洁 刘孟玥 王勇 
国家基础科学人才培养基金项目(J 1210077;J1210033;J1103502);兰州大学2015年度教学研究项目(201522);兰州大学2014年主干基础课程教学团队项目(201432)
为了保障大学生科研训练计划(SRTP)的有效实施及提高训练的效果,基于该计划的宗旨和大学生的特点,通过对指导或参与SRTP的师生进行调查,分析了实施SRTP的现状特点:师生总体持满意态度,指导教师认为主要存在大学生综合运用知识的能力欠缺...
关键词：大学生 科研训练计划 科研创新平台 
以大学生科研训练计划为载体 培养创新人才被引量：59
《实验室研究与探索》2010年第11期71-74,共4页郝智 伍玉娇 张金柱 万明攀 
教育部项目(213);贵州大学第二批实践教学改革项目
从大学生科研训练计划内涵及国内外开展的情况出发,对贵州大学材料学院实施大学生科研训练计划的现状进行了分析,针对实施过程中存在的问题,提出了进一步开展大学生科研训练计划、培养创新人才的可行性建议。
关键词：大学生科研训练计划 科研能力 培养 创新人才 
SRT计划创新人才培养模式的研究与实践被引量：42
《实验室研究与探索》2009年第2期8-11,19,共5页李林 陆灵云 沈明霞 黄桂林 
南京农业大学教育改革研究项目(2007G04)
培养大学生自主创新能力是21世纪高校人才培养的核心内容,是建设创新型国家的重要环节,而SRT计划的实施被普遍认同是一条培养创新人才的有效途径。从创新教育的根本要求出发,对大学生科研能力的内涵、SRT计划重要性和如何实施SRT进行了...
关键词：大学生科研训练计划 大学生 创新人才 
化学综合实验课程的设置与大学生科研能力的培养被引量：17
《实验室研究与探索》2008年第5期117-119,共3页张霞 刘晓霞 于永丽 王育红 
东北大学教育科学研究"十一五"规划立项资助
为培养学生的科研能力和创新意识,自2003年开始设置化学综合实验课程。该课程由2-3个大的系列实验构成,每个大实验的内容与教师的科研项目挂钩,且学科交叉。要求学生完成从产品的合成到结构与性能的检测,并在实验结束后结合相关内容写...
关键词：化学综合实验课程 科研能力 创新意识 
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