语文问题

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问题驱动 思维导向 文化赋能——小学语文“问题+”教学课例研究
《新教师》2024年第7期24-26,共3页于石媛 
小学语文“问题+”主题教学校本研究,旨在重构课堂教学要素和课堂文化要素,以核心问题统领教学,以产出为导向,开展有内在逻辑关联的语文实践活动。在实践探索过程中,基于逆向设计和思维导向,创新了三大课型。本文以具体课例来说明三大...
关键词：思维导向 逆向设计 问题+ 
小学语文问题驱动式阅读教学策略研究被引量：1
《新教师》2024年第4期67-68,共2页陈开锋 
龙岩市基础教育课程实施与优化课堂教学改革试点基地校课题“‘双新’背景下问题驱动式教学策略研究”(课题编号:JKYJD23-068)的研究成果。
本文旨在探讨“双新”背景下,小学语文问题驱动式阅读教学策略的应用。
关键词：“双新”背景下 小学语文 阅读教学 问题驱动式 策略研究 
这两个问题是不是语文问题
《新教师》2012年第3期22-22,共1页林其雨 
问:《爬山虎的脚》一文,课后第二道思考题是这样的,爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么"在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的?"上课时,我让学生交流这两个问题,结果学生都很难说清楚。仔细琢磨,要弄清这两个问题,得有一定的植物学...
关键词：实践探究 课文内容 课堂组织 综合性学习 课堂教学 语言文字表达 学有余力 福建省福州市 表达关系 
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