语文问题

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初中语文问题导学设计“五性”
《中学语文》2024年第32期103-105,共3页金兴荣 
用“问题”引导学生学习语文,能激发学生高效学习的积极性。从五个方面说明“问题导学”的操作策略,在设计问题时,教师要有整体观,让学生能整体把握文章内容;问题的设计针对性要强,不能脱离课标和学情;要把握学生认知特点,科学地设计问...
关键词：问题导学 统摄性 针对性 科学性 灵活性 深刻性 
高阶思维视域下建构语文“问题场”的研究
《新教育（海南）》2024年第29期28-30,共3页李子裕 
在小学语文教学中,教师要围绕提升高阶思维建构语文教学的“问题场”,为学生提供情境支架、辩证支架、迁移支架,形成问题场的支撑系统;要引导学生运用对比、融合、建构的方法发散时空,进而起到强化问题场的效果;要拓展教学资源,设置课...
关键词：高阶思维 “问题场” 小学语文 
语文问题教学模式的实践探究——以生本理念下农村初中语文教学为例
《新课程教学(电子版)》2024年第20期70-72,共3页焦大庆 
以生为本是现代教育理念的集中体现,是实现教育目标、助力学生全面发展的关键举措,农村初中语文因为学生、学科的特殊性,更需要教师采取问题教学的模式,深化学科教学成效。本文首先概述了生本理念下问题教学模式的内涵,接着阐述了问题...
关键词：农村初中语文 问题教学模式 教学方法 
试论在高二语文教学中培养学生的语文思维探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0090-0093,共4页叶丽婷 
在高中二年级的语文学科教学过程中,聚焦于学生语文思维的培养,具有现实意义,能够强化学生的综合能力,优化语文课堂教学品质的同时,顺利完成育人目标,以此为背景探讨具体的教学策略,准确把握语文思维的特性,包含交流性广泛性和渗透性,...
关键词：语文教学 语文思维 语文问题 教学措施 
问题驱动 思维导向 文化赋能——小学语文“问题+”教学课例研究
《新教师》2024年第7期24-26,共3页于石媛 
小学语文“问题+”主题教学校本研究,旨在重构课堂教学要素和课堂文化要素,以核心问题统领教学,以产出为导向,开展有内在逻辑关联的语文实践活动。在实践探索过程中,基于逆向设计和思维导向,创新了三大课型。本文以具体课例来说明三大...
关键词：思维导向 逆向设计 问题+ 
高中语文问题整合式大单元教学策略研究——以统编高中语文必修上册第一单元为例被引量：1
《语文教学通讯》2024年第28期14-16,共3页王为民 
统编高中语文教材打破了单篇、多文本聚合式的编排特征,以特定的主题为中心,将内容、写法、体裁或题材具有相似性的多篇文本整合起来,构成了完整的教学单元,为学生提供了系统化学习和探究的资源和素材,便于他们在丰富的资源支持下,不断...
关键词：高中语文 问题整合式 单元教学 统编版必修上册 
小学语文问题驱动式阅读教学策略研究被引量：1
《新教师》2024年第4期67-68,共2页陈开锋 
龙岩市基础教育课程实施与优化课堂教学改革试点基地校课题“‘双新’背景下问题驱动式教学策略研究”(课题编号:JKYJD23-068)的研究成果。
本文旨在探讨“双新”背景下,小学语文问题驱动式阅读教学策略的应用。
关键词：“双新”背景下 小学语文 阅读教学 问题驱动式 策略研究 
中学语文古典诗歌意象教学路径新探
《语文月刊》2024年第3期31-34,30,共5页乔荣 
一、理论视阈下的诗歌意象新解(一)语言是存在的表达叶圣陶先生讲:“口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,因而合言之。”研究语文问题,先要明确语言是什么。长期以来,语言多作为一种思想的工具而显示其意义。20世纪,哲学界发生了由认...
关键词：中学语文 存在性问题 诗歌意象 内在一致性 语文问题 叶圣陶 理论视阈 
建国初期徐中玉先生的文学教育理念——聚焦1954年《论文艺教学和语文问题》
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2024年第2期65-69,共5页李辉 
2023年度内蒙古自治区教育厅研究生教育教学改革项目"语文阅读教学内容与形式辩证关系研究——基于20世纪50年代文学课程改革的深度思考"(JGCG2023143)。
徐中玉先生于建国初期植根于新中国的现实语境,在此基础上借鉴苏联语文教学的先进经验,从而对新中国的语文教育进行深度思考与探究。其中,以文艺教学和语文问题的关系为中心,对于语文阅读教学的教学方法、教学设计、教学内容提出诸多创...
关键词：阅读教学 创造性叙述 情感体验 文艺教师 
谈小学语文问题导学课堂中的“核心问题”
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2024年第1期133-136,共4页孔丹丹 朱利霞 
2021年度中国教育学会教育科研一般课题“五育融合视域下区域推进学校课程建设的实践研究”研究成果,项目编号:202151002108B。
问题导学的课堂是以学生为主体的自主合作探究型课堂,而非教师为主体的提问式课堂。问题导学中的“问题”是统领课堂教学内容,聚焦重难点目标解决,具有深入探究价值,能够引导学生深度思考,提升学生思维能力的核心问题。核心问题的设计...
关键词：问题导学 核心问题 小学语文 
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