道德理性

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姜子豪,刘潞:学校道德教育存在趋向于培养“公共人”的美丽风险
《中小学德育》2024年第7期80-80,共1页
姜子豪,刘潞在《当代教育科学》2024年第4期《学校道德教育的美丽风险及制度防范一一基于公共生活伦理的分析》一文中指出,当前学校的道德教育理论研究与实践探索在某种程度上呈现出盲目迎合公共生活底线要求的趋势,造成规范主义的突显...
关键词:学校道德教育 规范主义 道德情感 道德理性 理论研究与实践 理性与情感 制度防范 利益得失 
培育道德理性的教学审思——小学道德与法治中年段德育生活片段引发的尝试
《中小学德育》2020年第11期39-42,共4页徐昕 
道德与法治教学不仅要帮助学生学会知识与方法,更要关注学生的思维发展,促进其养成批判反思等思维能力,实现道德理性发展。三四年级教材提出了新型的交友观、爱父母观、师生观、爱集体观和爱家乡观等,教学要把握道德思维培育方向,设计...
关键词:道德与法治 道德理性 批判反思 情境模拟 
在生活中辨析 在辨析中成长——低段统编《道德与法治》辨析栏的理解与运用被引量:3
《中小学德育》2019年第4期43-46,共4页王秀玲 
低年段统编《道德与法治》教材的"辨析栏"尊重儿童年龄不断增长和道德认知不断丰富的规律,可归纳四种类型,具有不同的设计意图与德育价值。简单辨析解决"对不对"的问题,重在夯实道德认知;深层辨析强调与日常生活自我反思的结合,培育初...
关键词:道德与法治 教材分析 辨析栏 道德理性 
小学道德与法治“两难”问题破解策略研究——源自一次赛课案例的思考被引量:5
《中小学德育》2018年第8期40-42,共3页徐卫平 
"两难"问题是道德与法治教学宝贵的课程资源,但是,柔性伦理与刚性规则、教材知识与现实生活、学校教育与家庭教育、传统文化与时代要求之间的冲突,使得教学存在诸多困惑。对此,道德与法治教学应着眼提高学生的道德水平,通过强化道德自律...
关键词:道德与法治 两难问题 规则意识 道德理性 
辨析栏:儿童道德自主建构的新途径——以道德与法治一年级教材为例被引量:7
《中小学德育》2018年第8期43-44,共2页汪源源 
辨析栏是统编《道德与法治》教材的一大特色,具有贴近儿童生活,启发儿童思考等特点。教师在使用辨析栏时,要引导学生在"回望"中激活已有生活经验,学会明辨是非;创设生活情境,让学生在体验中自主选择判断,从而领悟道德意义;在反思中向身...
关键词:道德与法治 辨析栏 榜样学习 道德理性 
品德与生活(社会)教材中的道德理性与教学设计被引量:3
《中小学德育》2012年第2期8-11,共4页孙彩平 
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“现代生活方式与道德教育”(项目批准号:11JJD880020)
从道德理性的视角去分析现行品德与生活(社会)教材可以发现,不同版本的教材杂糅了不同的道德逻辑,如功利主义的道德逻辑、自然主义的道德逻辑与义务论的道德逻辑。在任何一套现行教材中,都没有一以贯之的道德理性;甚至对于同一类...
关键词:品德教材 道德逻辑 教学设计 
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