运用心理

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运用心理理论培养学习兴趣
《小学教学参考（综合版）》2009年第5期45-45,共1页曹红广 
心理学研究告诉我们，兴趣是人对客观事物的选择性态度。它表现为人力求认识和获得某种事物并力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人行为的积极性。即凡是从事自己感兴趣的事情，会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高。反之，...
关键词：学习兴趣 心理理论 培养 客观事物 心理学研究 个人行为 情绪反应 心理动力 
运用心理活动规律提高体育课教学效率
《小学教学参考（综合版）》2008年第11期197-197,共1页欧春燕 石维 
人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，不健康的心理则会导致身体异常甚至患病。因此，我们要使学生在校期间，通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题解决问题，并针对问题进行合理的心理治疗，从而保障学生能全...
关键词：心理活动规律 教学效率 心理健康教育 体育课 在校期间 心理治疗 身体 学生 
运用心理效应为有效学习服务
《小学教学参考（综合版）》2008年第7期100-100,共1页江建平 
从心理学角度说，学生的有效学习，关键在于有效的心理参与。因此，笔者试图通过心理效应与学生学习有机结合的教学实践，论证心理效应在促进学生有效学习中的重要意义。
关键词：心理效应 学习服务 学生学习 有效学习 心理学角度 教学实践 
运用心理效应 粘住学生的心
《小学教学参考（综合版）》2008年第2期6-7,共2页洪祥美 
我国著名教育家陶行知曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心里深处。”英国哲学家罗素也曾在《教育的目的》一书中指出：“不注意心理发展的节律和性质是教育上杲板无效现象的根源。”有效的课堂教育应...
关键词：学生主动参与 心理效应 著名教育家 《教育的目的》 课堂教育 心理情绪 无效现象 心理发展 
运用心理活动规律 提高体育教学效果
《小学教学参考（综合版）》2007年第3期69-69,共1页华莉 
如何运用心理活动规律以增强教育效果，这是每位教师不客忽视的问题。体育教学与其他学科教学不同，教学环境有室内也有室外。教学过程中身体活动和智力活动同步进行，教师与学生的接触也更直接、更频繁。因此，更应重视体育教学中心理...
关键词：心理活动规律 体育教学 教学效果 学生体质 学习积极性 智力活动 教育效果 学科教学 
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