整体认读音节

作品数：184被引量：28H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：杨美芳俞定国金哲凡吴艳玲卜祥忠更多>>
相关机构：江苏省启东实验小学浙江传媒学院武汉城市职业学院周口师范学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江西省高等学校教学改革研究课题甘肃省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新课程（小学）x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
拼音教学趣为先
《新课程（小学）》2017年第9期132-132,共1页秦洁 
汉语拼音是学习汉字的工具,它的学习是为了学生更好地识字、阅读,更准确地说普通话。我们学校的孩子来自四面八方,由于受到各地方言的影响,孩子们学习起来有困难。如何能让这些孩子很快地纠正方言,学会拼音,运用拼音呢?一、创设有趣的...
关键词：拼音教学 平舌音 整体认读音节 翘舌音 
让拼音成为学生快乐的源泉
《新课程（小学）》2012年第4期102-102,共1页邹璐 
在现代社会普遍重视教育的情况下,学生上学前已基本掌握了大量的拼音知识,声母、韵母、整体认读音节对他们来说已不陌生。如果我们教师仍然按照旧有的教学习惯和教学模式,不改变教学方法,必将泯灭学生在初入学时的兴趣萌芽,
关键词：学生 拼音 快乐 整体认读音节 现代社会 教学模式 教学习惯 教学方法 
创设情境 快乐识记——汉语拼音总复习
《新课程（小学）》2009年第1期19-19,共1页刘浩 
教学目的： 1．复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节．让学生在轻松愉快的氛围中区分声母、韵母的字形和读音。辨认整体认读音节。 2.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
关键词：汉语拼音 创设情境 总复习 整体认读音节 识记 快乐 教学目的 复习巩固 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部