邓小平理论课教学

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将课堂辩论引入邓小平理论课教学
《思想政治教育研究》2002年第1期42-42,45,共2页王学静 
为了调动学生学习邓小平理论概论课的积极性,提高教学效果,使邓小平理论概论课既对学生有吸引力,又能激起他们的学习兴趣,我们改变了传统的“满堂灌”的教学方法,在教学过程中适时适量地采用了“课堂辩论”的教学方法,这是提高邓小平理...
关键词：邓小平理论课 教学 课堂辩论 能力培养 创造性思维 
教师在邓小平理论课教学中应如何发挥主导作用
《思想政治教育研究》2001年第1期58-59,共2页朱虹 
从1998年秋季开始,全国普通高校都开设了邓小平理论概论课。自从事本课教学二年多来,深切地感受到要想使邓小平理论真正在大学生头脑中扎根.实现知信行的有机统一,关键是充分发挥教师的主导作用.教师主导作用发挥得如何.直接影响到本课...
关键词：邓小平理论教学 教师 主导作用 中国 师德建设 政治思想素质 业务素质 课堂讨论 
坚持以实践为载体开展邓小平理论课教学
《思想政治教育研究》1999年第3期43-44,共2页刘辉 
邓小平理论具有强烈的时代感和现实性,具有鲜明的时代特征,这就要求我们必须突破那种纯理论的学习模式,坚持以实践为载体,按照理论联系实际的原则,来安排教学内容,设计教学方法,调整考核方式,使学生的理论素质与解决实际问题的能力同时...
关键词：教学内容 邓小平理论课 理论联系实际 社会主义初级阶段 教学方法 学习模式 实际出发 设计教学 现实性 基本国情 
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