职业养成教育

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高职康复专业实训教学中职业养成教育的实践探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第12期29-31,共3页魏馨 
康复专业的基本任务就是为患者解除生理功能和心理上的障碍,帮助他们恢复功能,让他们重返社会。高职康复专业实训教学是为社会及商业社会培养高素质的复健技术人员,本文根据临床实训的体会,结合有关文献,对高职康复专业实训教学中职业...
关键词：高职 康复专业 实训教学 职业养成教育 
中职学生职业养成教育探析
《课程教育研究》2018年第17期192-193,共2页梁梅珍 
2016年广西物资学校校本立项《现代学徒制下中职学生职业就业养成教育创新研究——以广西物资学校市场营销专业为例》研究成果之一
针对当前中职学生存在职业定位不明确,就业认知存在偏差,期望值过高,心理准备不足,心理素质差,不能正确对待工作中的挫折,沟通能力欠缺,人际环境不适应,行为习惯不佳,职业道德观念薄弱等诸多问题,在分析成因的基础上,提出中职学生职业...
关键词：中职学生 职业养成教育 实用型人才 
产教融合背景下职业养成教育在高职会计类专业教学改革中的实践研究被引量：9
《会计师》2018年第1期66-67,共2页王泽秀 
院级教育教学改革项目"民办高职院校专业教学资源库建设与管理研究-以我院会计专业为例"的阶段性成果之一
职业养成教育是高职教育不可忽视的一部分,它包括专业知识、技能素养和职业素养。在高职院校的教学改革中,要全面贯彻职业养成教育思想,具体体现在人才培养目标修订、课程方案设置以及整个教学活动实施中,这样一来,高职教育才能实现培...
关键词：产教融合 职业养成教育 会计 教学改革 
高职与应用型本科贯通培养的职业养成教育体系构建——武汉商学院酒店管理专业探索实践
《科技创业月刊》2017年第20期74-76,共3页周耀进 韩晶晶 
武汉商学院教研课题"高职与应用型本科‘3+2'人才培养的理论与实践研究--以酒店管理专业为例"(2015Y005);武汉市教育科学"十三五"规划课题"中职;高职与应用型本科贯通培养的课程衔接研究--以酒店管理专业为例"(2016A124)
高职与应用型本科"3+2"分段培养是一种培养高素质技术技能型人才的贯通培养模式,职业素质养成教育至关重要。为解决当前高职院校和应用型本科院校在职业养成教育中存在的问题,基于武汉商学院酒店管理专业的探索与实践,提出了构建"全方...
关键词：高职 应用型本科 贯通培养 职业养成教育 酒店管理 
浅析高职会计专业的职业养成教育
《课程教育研究》2017年第38期227-227,共1页赵丹 
改革开发以来,随着经济的快速发展,在整体的教育体系中,高职教育扮演着越来越重要的角色。在高职教育中,如何使我们的学生更符合社会的需要,培养出高素质的技能型工作者,职业养成教育是为全面提高学生的职业素质,最终形成良好职业习惯...
关键词：高职会计专业 职业养成教育 高职教育 
在旅游管理教学中探索中职学生的职业养成教育
《教育观察》2017年第8期86-87,95,共3页周柱英 
在旅游管理教学中开展中职学生职业养成教育既是旅游业发展的需要,也是学生成才的需要。中职教师不能改变家长对中职教育根深蒂固的观念,但可以改变教学方法,让中职学生热爱自己所学的专业,养成良好的职业素养,在未来的职业生涯中获得...
关键词：中职教学 旅游管理 职业养成教育 
高职院校毕业生就业质量提升路径探析——基于就业质量年报制度的思考被引量：2
《现代商贸工业》2016年第11期199-200,共2页王海生 
安徽商贸职业技术学院质量工程项目"互联网+"时代背景下大学生创业素质培养路径研究(ZL201512)
高校毕业生就业质量受到了社会的普遍关注。目前,高职院校毕业生就业质量总体不高,在就业质量年报的背景下,高职院校需进一步创新人才培养模式,强化校企合作,加强职业养成教育,努力提升毕业生就业质量。
关键词：就业质量 年度报告 职业养成教育 
高职院校珠宝玉石鉴定及加工专业学生职业养成教育
《南风》2016年第3Z期170-171,共2页刘薇 
高职院校珠宝、玉石鉴定及加工专业是一门由工科、理科和文科相结合、实用性很强的专业,它属于地质学的二级学科.'起步晚、运用广、需求大'是宝玉石鉴定及加工这门学科的基本特点.2002年国家教育部将宝玉石鉴定及加工专业正式列入新调...
职业养成教育在会计专业教学中的实现被引量：2
《教育与职业》2015年第30期119-120,共2页曾艳 周淑芬 
职业养成教育即总体上拔高学生的职业素质,构成良好的职业习惯、端正的职业态度和较强的职业综合能力。不仅要将其视为德育教育的重要部分,又要加大在专业教育中的执行力度,只有这样才能有助于高职教育培育出更多的素质与技能相结合的...
关键词：高职教育 职业养成教育 高职会计专业 
《弟子规》与高职院校的职业养成教育——以南京交通职业技术学院为例
《现代职业教育》2015年第28期47-49,共3页李前平 
中国交通教育研究会2014—2016年度教育科学研究课题“《弟子规》与交通类高职院校学生职业养成教育研究”研究成果之一
《弟子规》所提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等儒家思想蕴涵丰富的养成教育价值,是高职院校学生成长成才的良好精神资源。高职院校借鉴《弟子规》的养成教育思想,创新职业养成教育的路径,提升高职学生的核心能力,从而提...
关键词：弟子规 高职院校 职业养成教育 
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