职业院校学生

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思政课程与课程思政协同育人:铸牢职业院校学生中华民族共同体意识的路径选择被引量：5
《广西职业技术学院学报》2023年第2期68-74,共7页浦永 
2019年度国家哲学社会科学青年项目“中越边境沿边地带治理研究”(19CZZ040)。
中华民族共同体意识作为一种社会意识,要使其成为国家统一之基、民族团结之本和精神力量之魂,必须对其进行行之有效的宣传教育。职业院校学生具有较强的实操性特征,对其进行常态化的中华民族共同体意识教育,以帮助其树立正确的民族观、...
关键词：职业院校学生 认同 铸牢中华民族共同体意识 思政 
职业院校学生工匠精神的测量与评价研究被引量：7
《教育学术月刊》2023年第2期67-74,共8页邓宏宝 刘策 
国家社会科学基金教育学一般课题“职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究”(编号:BJA180102)。
工匠精神的测量与评价,是准确评判职业院校学生工匠精神状况、明确职业院校工匠精神培育重点、提升其工匠精神培育成效的前提。当前可基于成果导向理念,依据调研基础上界定的工匠精神时代内涵、职业院校独特培育目标,从理解度与养成度...
关键词：职业院校 工匠精神 成果导向 测量与评价 
新时代职业院校学生劳动品质培育研究
《南通职业大学学报》2021年第3期25-28,共4页郑红敏 邓宏宝 
2018年度国家社会科学基金教育学一般课题(BJA180102)。
劳动品质培育是新时代职业院校劳动教育的应有之义。文章提出新时代职业院校学生劳动品质培育的主要内容包括安全劳动、合法劳动、辛勤劳动、诚实劳动、协作劳动和创新劳动等要素,并分析了提高认知、激发情感、培养意志及训练行为等培...
关键词：劳动教育 劳动观 劳动品质教育 职业院校 
积极心理学视角下的职业院校学生教育评价探析被引量：1
《职业教育研究》2021年第6期74-78,共5页崔景贵 乔月静 
2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“新时代积极职业教育范式的行动研究”(项目编号:BJA200094)。
当前,职业院校学生的教育评价存在评价内容唯分数、评价过程重结果、评价方式多批评和评价主体偏教师等问题。文章基于积极心理学视角,提出坚持为积极而教、与积极同行的信念,着力扭转职业院校消极教育评价,实现职业教育评价的积极回归...
关键词：积极心理学 职业院校 学生 评价 
职业院校学生工匠精神培育的现状调查与对策探析被引量：2
《职教通讯》2020年第4期81-87,共7页胡淑贤 邓宏宝 
2018年国家社会科学基金教育学一般课题“职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究”(项目编号:BJA180102)。
目前,职业院校通过理论引领、活动养成、评价激励等多种途径培育学生的工匠精神。然而,在具体的实施过程中,仍存在课程目标落实不力、教师榜样引领作用不够、学生对工匠精神认知片面、践行不尽到位等问题。为此,职业院校可以从提高教师...
关键词：职业院校 学生 工匠精神 现状调查 对策探析 
职业院校学生顶岗实习成本分担与补偿机制实证研究--基于广东省中山市职业院校和企业的调查分析被引量：8
《职教论坛》2015年第10期63-68,共6页张丽英 
2012年度全国教育科学国家社会科学基金教育学一般课题“政府有效介入下职业教育校企合作长效机制研究”(编号:BJA120081),主持人:吴建新;2014年度广东省高等职业教育教学改革立项项目“广东高职院校学生顶岗实习成本分担与补偿机制调查研究”(编号:201401244),主持人:张丽英;2013年度中山职业技术学院重点教研教改项目“中山职业技术学院学生顶岗实习成本与补偿机制调查研究”(编号:JYA1306),主持人:张丽英
顶岗实习是职业院校人才培养的关键环节,是确保毕业生质量的重要举措,是深化"校企合作"、"工学结合"人才培养模式改革,强化学生职业素质教育的重要途经。通过对学校、企业和学生三方面进行广泛而深入的调查研究,收集了大量的相关数据,...
关键词：职业院校 顶岗实习成本 补偿机制 调查研究 
职业院校学生顶岗实习成本实证研究——以2014届毕业生顶岗实习抽样调查为例被引量：3
《中国职业技术教育》2015年第9期44-51,共8页易素红 邓东京 欧阳河 邓少鸿 
国家社会科学基金教育学一般课题"政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究"(项目编号:BJA120081;主持人:吴建新)
顶岗实习是提高学生实践应用能力的重要环节,且落实过程难度大。为此对2014届41所职业院校的毕业生进行了顶岗实习成本的在线调研,调查对象是企业、学校和实习生。统计结果表明,学生顶岗实习的权益未受保护,实习成本大,且无补贴的现象达...
关键词：职业院校 顶岗实习 实习成本 
教师素质对职业院校学生学习能力的影响分析被引量：2
《教育与职业》2013年第36期77-79,共3页高芳 
2010年国家社会科学基金教育学青年课题"职业院校学生学习能力评价研究"的阶段性研究成果。(项目编号:CJA100172)
文章以调查问卷为主要工具,选取855名职业院校学生为被试,并对相应的87名教师的素质进行了深入调查,一方面通过均值分析、方差分析重点考查了学生学习能力的特点;另一方面利用因子分析有效归纳出衡量教师素质的主要因子,并进一步通过回...
关键词：教师素质 学习能力 因子分析 影响分析 
浅议职业院校学生学习能力评价模型的建立和应用被引量：2
《中国职业技术教育》2012年第35期15-17,共3页王志平 张光照 
国家社会科学基金教育学青年课题"职业院校学生学习能力评价研究"(课题编号:CJA100172)的阶段性研究成果
本文提出了职业院校学生学习能力研究的重要性,探讨了职业院校学生学习能力指标选取的客观指标与主观指标兼顾性原则、真实性原则与适应性原则、共性指标与个性指标相结合原则,剖析了职业院校学生学习能力评价的目标,提出了职业院校学...
关键词：职业院校学生 学习能力 评价 
职业院校学生不愿到农村就业的原因分析——基于对佳木斯职业技师学院学生的调研
《河南科技学院学报（社会科学版）》2012年第12期37-39,共3页王志刚 曾亿兰 孙晓霞 
国家社会科学基金重大项目"供应链视角下食品药品安全监管制度创新研究"(11&ZD052)
关于大学生就业意愿尤其是到农村就业的意愿研究众多,有关职业院校学生是否愿意到农村就业的研究是其中不可或缺的一部分。通过对佳木斯职业技师学院学生的问卷调查,并利用频数和频率分析、交叉统计分析方法,发现职业院校学生不愿意加...
关键词：职业院校 大学生 农村 就业意愿 
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